俄罗斯人为什么爱阅读

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俄罗斯人为什么爱阅读

摘要：俄罗斯素有“阅读国度”的美誉，那俄罗斯人为什么爱阅读，这是值得我们学习和认真思考的，本文从俄政府的高度重视、图书馆的建设、开展早期阅读和教材的循环使用几方面进行阐述。

关键词：俄罗斯；阅读；图书馆；家庭阅读

中图分类号：G792 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-01

2013年4月19日至20日，俄罗斯第二届图书馆之夜活动在俄全境举行，这是由2012年开始的，旨在提升民众阅读兴趣与文学在公众中的威望，这一活动使俄罗期这个“阅读”国度重新成为世人关注的焦点。俄罗斯自古以来都有阅读的传统和习惯，一直以来都是世界上最爱阅读的国家之一，他们认为阅读和吃饭同样重要，阅读已成为他们生活中不可分割的一部分。俄罗斯人爱阅读是值得我们学习的，那他们为什么爱阅读，这是值得我们学习和认真思考的。 一、政府高度重视全民阅读

据俄相关部门统计，近年来，传统印刷品读者正在以每年2%的速度减少，俄社会学专家一针见血地指出，这是社会道德优先体系变化的“危险信号”，整个国民停止了阅读必然引起民族价值体系的崩溃。这种情况引起了俄罗斯政府的高度重视，并将其视为一个严重的社会问题。为解决本国公民在阅读方面所出现的危机，俄政府提出要在国家范围内采取紧急措施，如在法律保障方面，在国家层面上制定《民族阅读大纲》，力图调动俄联邦政府各个部门、地区管理机构、社会团体、出版业、传媒、作家联盟等各方力量，保证读书人数量的快速增长，在这一大纲中，阅读是民族优先发展的任务。在组织方面，由总部设在莫斯科，成立20多年的全国性大型社会组织——全俄书籍爱好者志愿协会经常组织读者与作家见面、座谈，进行创作体会等。在宣传方面，俄政府于2006年专门出台了一个“培养读者兴趣、鼓励年轻人读书”的国家项目，并不惜在媒体上做广告来进行宣传，特地把2007年确定为“读书年”，这一切都是想培养本国青少年对阅读的兴趣，让“读书重新成为一种时尚”。在活动开展方面，俄罗斯教育科学部、文化部、俄联邦出版与大众传媒署和莫斯科政府联合发起和举办“阅读经典”竞赛。竞赛在俄罗斯联邦83个联邦主体同时举行，竞赛的参加者是6年级学生。 二、图书馆的基础设施建设

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。 （一）发达的图书馆网络。

俄罗斯的图书馆已有近千年的历史，根据 《图书馆的世界纪录》一书记录：2006年，俄罗斯的公立图书馆超过14100座，比美国多出近4000座，图书馆数量排名世界第一，其中有两座图书馆分别位列“世界十大图书馆”的第二位和第四位。俄罗斯的总人口不到美国的一半，可见图书馆的密度有多高。 （二）优质的图书馆服务。

俄罗斯的图书馆不仅在数量上比较多，它还充分挖掘图书馆的社会教育职能，在这里时时刻刻能感受到俄罗斯深厚的文化底蕴以及他们良好的教育意识，图书馆俨然已成为公民自学的课堂和接受终身教育的“没有围墙的大学”。图书馆的优质服务是其乐于被读者接受的重要因素之一。在俄罗斯，各地的图书馆都是向普通大众免费开放的，在这里读者能够真正感觉到自己就是上帝。图书借阅证可以


随时办理，办证手续既简单又快，而且分文不收；每个图书馆都设有专人管理的读者衣物存放处，便于读者存放衣物；无论是外国人还是对俄罗斯人，凭借阅证可以借阅各类图书，可以上网查资料、看光盘、录像；在图书馆里读者享有安静、不被打扰的权利，随意谈话、拍照被视为不尊重他人的行为，是不允许的；经常举办各种活动，如读书沙龙、讲座、阅读比赛等，给读者创造了丰富多彩的知识传递与传播形式。

（三）家庭阅读模式。

俄罗斯图书馆近年来实行“图书馆+家庭阅读模式”，在许多公共图书馆和少儿图书馆里都设有家庭阅读研究构。俄罗斯的家庭阅读十分普及，这除了得益于丰富的私人藏书外，还有赖于图书馆制定家庭阅读大纲的指导。经过调查，因为大多数家长普遍缺乏指导知识，希望按照大纲进行阅读，俄罗斯各级各类图书馆都有专人编写适合各年龄段的阅读大纲，如0-6岁的亲子阅读大纲，7-18岁的青少年读书计划等。在文化类大学里，俄罗斯从1990年开始将家庭阅读作为一门独立的课程编入教学计划，这使“图书馆+家庭阅读模式”有了理论上的支撑，也为这种模式的执行培养了专业人才，使之更加规范化和科学化。 三、开展早期阅读

据英国媒体报道，一项全球范围内的儿童阅读能力水平调查显示，阅读能力最高的是俄罗斯儿童，中国香港排在第二位。俄罗斯专家的研究证明：唤醒孩子的阅读意识是从18个月到4岁之间，0-6岁是儿童大脑发育最快的时间段，对人的一生发展是至关重要的，其中3岁之前更具有特殊的重要性，10岁之前是儿童们形成阅读习惯的重要时期[2]。俄罗斯的早期阅读教育从婴幼儿抓起，一般从听读开始，如听爷爷奶奶讲俄罗斯民间童话故事、听父母朗读和兄弟姐妹的朗读。家庭阅读模式在俄罗斯的普及，也使家长和儿童在专业的指导下发展儿童早期阅读。此外，俄罗斯的学校教育也其儿童阅读能力水平较高的原因之一，学校的假期时间较长，暑假更长达三个月之久，一般假期的一项重要任务就是阅读文学书籍，这就不难理解俄罗斯儿童在寒暑假期较频繁出入图书馆的现象。图书馆为吸引儿童到馆阅读，对图书馆的布置、设计都会认真考虑，如特地从经典优秀读物中筛选出相关的内容制成幻灯片、动画片或是重组网上儿童阅读信息资源，将书架设计成颜色鲜艳的卡通样式，设置专门的阅览室供小读者借阅和阅读等。 俄罗斯人爱阅读已得到世界的公认，我们应该从中得到启示。首先应在国家层面上给予政策引导和支持，调动全民阅读的积极性。国家政策要从长远发展考虑，因为阅读成为一种习惯不是一朝一夕的事，这种文化氛围的营造需要一个漫长的过程。其次应改变我们对待阅读的态度——功利性目的强。我们经常把阅读作为一种任务甚至是“功课”，把它仅仅当成获得知识和技能的手段，用到的时候就是有用，用不到的时候就是没用。阅读需要“量”的积累，才会有“质”的提高。再次应认真对待“儿童早期阅读”的开发。西方发达国家儿童在6-9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2-3岁左右才开始阅读。美国儿童在4岁以后进入独立、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁才能达到这个水平。儿童是祖国的未来，抓住10岁以前儿童阅读习惯形成的黄金期对其进行阅读引导，在这一方面俄罗斯的“图书馆+家庭阅读模式”非常值得我们借鉴。 参考文献：

[1]王静美，朱明德.中俄公民阅读文化比较[J].图书馆理论与实践，2005（3） [2]孙姝慧.俄罗斯图书馆阅读活动特点及启示[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（4）


[3]王静美，朱明德.俄罗斯图书馆的家庭阅读新模式研究[J].图书馆工作与研究，2005（1）

[4]孙姝慧.俄罗斯图书馆重视全民阅读及其启示[J].西伯利亚研究，2012（2）

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