小学教育随笔 留守儿童拖拉作业问题的对策

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小学教育随笔 留守儿童拖拉作业问题的对策

在中小学阶段，教师经常会遇到不能按时完成作业〔特别是家庭作业〕的学生〔尤其是留守儿童〕。针对这类学生，辅导老师要开动脑筋，认真责任，特长援助。

首先，要查明原因，进行心理辅导。主动约谈，通过探讨感应，找出其不愿完成家庭作业的思想诱因，再拟定帮扶方案，进行教育和引导。如果是学习态度方面的问题，那就先用典范和实例引导他〔她〕树立远大的理想和抱负，让他〔她〕认识到求知学习的重要意义，培养其成长和开展离不开学习、需要终身学习的理念。如果是学习环境方面的问题，那就及时联系其监护人，援助其改善家庭学习气氛，或其他外在干扰因素。如果是学习根底差、能力弱、不会做，则要对其适当降低作业难度，辅导其补差补缺，鼓舞其渐渐跟进。

接下来，就要催促、培养其良好的作业习惯。良好的习惯是养成的，作业也不例外。教师要引导学生制定学习方案，培养起课课前主动预习、课堂专心听讲、课后及时复习、认真完成作业的习惯。对养成阶段的点滴进步，要及时鼓舞，切不可急功近利；对拖拉作业或马虎、应付的学生，要不断催促和再教育，必要时还要与孩子的监护人及其他学科教师“协同作战〞，共同转化。

“世上无难事，只怕有心人。〞只要我们有份爱心和责任，不对学生放任自流；只要我们多些耐心和鼓舞，不让学生丧失自信心；只要我们多些恒心和合作，不急功近利和孤军作战，留守儿童的学习园地，也肯定会繁花似锦、硕果累累。

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