中班绘本：逃家小兔

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中班绘本：逃家小兔

活动目标：

1．能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的 发展情

节。

2．尝试学说 "如果⋯⋯，我就⋯⋯ " 的句式，大胆表述自己的想 法。 3．师生共同阅读， 在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情 节，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。

活动难点： 理解故事中变化的前后关联关系，并用如果你变成⋯⋯我就变 成⋯⋯来表达活动准备：

1、绘本幻灯片、贴绒图片一套（石头、小鳟鱼、小花、高山的 石头、

小鸟、帆船、空中飞人等） 2、魔术棒 3、两人一本绘本图书。

活动过程：

一、引出课题，体验亲情的温馨 1、师：你们喜欢小兔吗 ? 师：今天我们要来看一本关于小兔的故事， 从前有只兔宝宝， 它 还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只 逃家小兔。（出示封面图片）

2、想去认识认识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看 看吧？（出示：小兔和它的妈妈在一起的图片）你看到了什么？

3、师：什么叫逃家？ 小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲述） 4、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告 诉了妈妈， 于是她们之间就说起了关于逃家的事来。 如果你是这只小 兔打算逃到哪里？

5、师：如果你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈 找不到你。（幼儿想象讲述）

二、幼儿观看课件， 并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事 前半段内容。

1、出示第 1 页师：我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？ "老

师有感情地讲述故事第一页。

2、讨论第 2-3 页，（小鳟鱼 -捕鱼人）小兔变成什么逃走了，妈 妈又

是变成什么来追的？（引导幼儿观察第 3 页画面，通过渔网、背 篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。 引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内 容）

3、讨论第 4－5 页（彩页）师：看看兔妈妈在做什么？她用什么 在钓

鱼？为什么用红萝卜钓鱼呢？ （引导幼儿说出因为小兔子爱吃红 萝卜；兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等）师小结：哦，原来兔妈妈这么 爱小兔子啊。


4、讨论第 6－9页出示第 6-7 页，老师：顽皮的小兔子又要变了， 这

次他会变成什么呢？看看， 兔妈妈要去做什么了？你们看到小兔子 在哪里吗？兔妈妈变成了谁？她为什么要变成登山的人？你觉得兔 妈妈能找到了她心爱的小兔子吗？（师生一起扮演角色进行对话）

5、观察第 10-12 页（彩色）还没等兔妈妈爬上山找到他，小兔 子又

变了。看看这次他变成了什么？你找到他了吗？（在一朵花里， 变成了一朵花） 那妈妈又会变成谁， 你从哪里看出来？妈妈为什么不 是变成采花的人，而是变成园丁呢？（两幼儿扮演角色进行对话）

6、师：故事里的小兔越变越带劲了，它跟妈妈已经玩了几次了 啊？它

还想跟妈妈继续第三次、 第四次、第五次呢，它又要变变变了。 那么接下去，它又要变成什么逃？妈妈又要变成什么追？它们一共变 了几次呢，请你们接着往下看

三、幼儿自主阅读，感受 "如果⋯⋯，我就⋯⋯ "的句式

1、幼儿 2 人一本自主阅读图书。

2、教师巡回指导，帮助幼儿读懂画面。 教师指导过程中， 可以问问

孩子书中小兔还变成了什么？妈妈又 变成了谁？有没有什么地方没有看懂？

四、运用小图片理解和回忆故事。

1、师：这本图画书中，你看到小兔子都变成了什么？老师将幼 儿回答的小兔形象的卡片按顺序，贴成一横排到展板上

2、师：那兔妈妈会变成谁呢？幼儿回答后，老师逐一对应贴上 兔妈妈

的形象， 并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱： 兔妈妈为什么 要变成一棵大树呢？兔妈妈变成了一个走钢丝的人， 眼睛一眨不眨地 看着在空中荡来荡去的小兔，好稳稳地接住他等。

3、小结：小兔一共变了 7 次，变成了小鱼、大山⋯⋯妈妈也了 不得，

变成了捕鱼人、 登山者⋯⋯那最后怎么样呢？小兔有没有逃跑 成功呢？最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢？（告诉幼儿： 妈妈是世界上最爱你们的人）

五、教师边展示多媒体，边与幼儿一起完整阅读图书，邀请幼儿 共同讲述教师小结：是呀， 妈妈是世界上最爱你们的人了，在幼儿园

老师是最爱你们的人。 如果老师逃跑了， 你们舍得吗？那你们会变成 什么呢？

六、集体阅读想象教师： 如果老师变成云朵⋯⋯如果老师变成一 辆车呢？如果老师变成⋯⋯我就变成⋯⋯ （运用句型准确的表达自己 的想象）。

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