4-6岁儿童注意力的发展特点

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4-6岁儿童注意力的发展特点



许多年轻的家长经常埋怨他们的小孩坐不定、立不定，每件事都只有5分钟的爱好，因而怀疑小孩是否得了多动症。小孩的这种表现恰好反映了幼儿注意力进展的特点。

注意确实是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。譬如幼儿园教师教小朋友画画，这时就需要有意注意，小朋友要认真地看，认真地画。突然窗外响起了鞭炮声，小朋友的注意会不约而同地转向窗外，这确实是无意注意。正是这种无意注意干扰了有意注意，使老师的上课内容不能进行下去。

在婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范畴的扩大，逐步显现有意注意。4-6岁的幼儿，开始显现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜爱东看看、西摸摸，只要是新奇的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的进展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步进展。但这时有意注意的稳固性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时刻往往只有5分钟，因此不要以为这些小孩得了多动症。

幼儿的注意力是能通过培养而加大的，在幼儿教学中应注意以下几点：

1.明确学习目的实践证明，幼儿对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。

2.培养爱好幼儿对某项内容发生爱好时，注意力容易集中而且持久，故幼儿教育的形式应多样化、形象生动。

3.劳逸结合经5-10分钟的学习后要让小儿有几分钟的自由活动，切忌连续作战。

4.制造良好环境学习时尽量保持室内外安静，成人不要在屋内多走动，不要与小孩讲与学习内容无关的话。成人看电视、录象应有所克制，在小儿学习时最好不要看，或应调低音量，以免幼儿分心。

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