教研手册英语教育教学成果

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教研手册英语教育教学成果

一、小学英语教学中存在的困惑

（一）三、四年级英语课时太少,教材内容量大,再加上作业,测试等一系列内容很难保质保量完成。有一部分学生掌握不牢固。

（二）三、四年级学生巩固所学英语知识存在困难。家长又不重视小学英语,更增加了英语教学的难度。

（三）小学英语教师班级多，作业量大，老师工作量太大，精力分散严重,无法保质保量的完成教学任务。

（四）对于小学英语领导重视,可是却没有拿出足够的时间来让老师完成。

二、科研成果主要内容

（一）充分林用多媒体教学，游戏，歌曲，图片等一系列活动来及其学生的学习兴趣。

（二）从三年级开始培养学生正确书写英语的能力,每天练习英语字帖,尽量使每个学生书写正确。

（三）根据不同的教学内容创设各种情景，使小学英语课堂教学情景化，取得了一定的成果。

三、成果取得思考与感悟

兴趣是打开知识大门的钥匙，是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性，而人的兴趣则是在需要的基础上，在活动中发生,发展起来的。正是由于人们对于某些事物产生了需要,才会对这些事物发生兴趣。


多媒体的利用正符合了人的兴趣的产生，它通过图像、声音、动感等吸引学生，激发其学习兴趣,使他们由被动接受到主动参与，不仅优化了学生的学习心理,而且使学生能很好地感知所学内容，也正因为激发学生学习英语的兴趣是学好英语的前提,所以我们应充分发挥多媒体在英语教学中的作用。

运用多媒体,巧设情境,感受真实，贴近生活。

情景能使抽象的语言具体化、情景化和形象化,结合情景进行言语训练可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛,促进学生集中注意力，突破重点难点,提高教学质量。运用多媒体教学可大大优化教学环境,使课堂变得生动活泼、色彩鲜明、神情并茂。它改变了以往单调模式，为学生提供了丰富多彩的声、光、电等各种信息,使课堂变得绚丽多彩。真实的情景、动感的画面，创设了视听一体的教学情景,学生在这种氛围中学习,哪有不积极不乐意的呢?

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