网络环境下小学英语教学方法的探讨

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网络环境下小学英语教学方法的探讨

作者：陈艳云

来源：《读与写·中旬刊》2018年第12期

摘要：得益于科技日新月异的进步尤其是互联网技术的飞速发展，网络上的学习资源和学习工具越来越丰富，越来越多的学生和教师都选择使用网络这一资源丰富、不受时间地点限制的便利的途径来进行学习。尤其是在小学英语教学与学习方面，网络上有大量的各种各样的学习材料，例如英语视频、英语网课和英语教学软件等，小学英语教师应该及时跟上时代进步的潮流，学习如何运用这些网络资源，并将它们与传统教学方法和教学内容进行有机的结合，以此来优化教学过程和改善教学效果。 关键词：小学英语；网络环境；网络教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）35-0126-01

网络环境下的小学英语教学，一方面，是指由教师使用互联网这一平台进行信息的搜集、筛选与整合，再将这些信息与教学大纲等相结合转换成教师自己的教学材料等，另一方面，是指教师可以使用多媒体设备、网络上的各种平台或者教学软件等进行课堂教学，以此来提升课堂教学效率。网络教学的特点是形式新颖、极易吸引学生的注意力，表达直接、能让学生有更为直观的感受和深刻的印象等，对于小学英语这样一门非纯理论的学科，需要一定的语言环境和文化背景等的渲染，来帮助学生从“学英语”到“用英语”，本文将从理论与实践相结合的多角度出发，讨论在网络环境下的小学英语教学策略与方法。 1.善于从网络上收集有效信息

所谓“量变引起质变”，英语学科正式如此，它是一门需要通过不断积累的学科，英语词汇量的提升需要积累，英语语感的培养需要积累，英语语言的运用也需要积累，而网络正是能提供海量相关资料的地方。但是，在这样一个信息的“海洋”里进行有效信息的检索、整理、总结归纳、消化吸收后再进行适当的转换时需要靠教师去完成的，而不是将任务布置给学生去完成。因此，小学英语教师应当学会电脑和网络平台的基本操作、具备基本的网上信息检索的能力，教师可以从网上找一些适合小学学生阅读的英语短对话、英语短文或者英语谚语等知识，将它们穿插在平常的英语课堂教学中去，每天给学生灌输一点点新知识，这样日积月累下来，学生的词汇量、知识面和语言运用能力等都会得到较大幅度的提升。 2.善于使用多媒体手段等进行教学

现代科技的进步不止是使得全世界的信息实现了极大程度上的互相流动与分享，在教学设备等硬件方面也发生了巨大的进步，产生了投影仪、触屏黑板等一系列先进的、智能化的电子

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