如何在小学语文教学中提升学生的表达能力

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如何在小学语文教学中提升学生的表达

能力

摘要：当前，随着新课程改革的积极推进，素质教育的重要性正受到大家越来越多的关注。学生的语言表达能力作为学生语文核心素养的重要组成部分之一，应是当前小学语文教师展开教学工作的重点。然而，实际的语文教学课堂反映大部分学生在学习语文知识时常常会有厌烦的情绪产生，没有足够的学习兴趣，课堂注意力也不够集中。基于此，本文结合个人经验，对目前如何在小学语文教学中提升学生的表达能力进行了初步地探索，希望能够起到借鉴作用，促进教育的发展。

关键词：小学教育；语文教学；表达能力

在小学语文教学中，语言表达能力方面的教学能够有效地促进学生综合素质的提高，落实当前素质教育的要求。学生表达能力的强弱对学生个人而言是非常重要的，学生如果没有足够与他人交流的经验与能力，很容易会形成一个内向的性格，长期下来，甚至会让学生将这种负面情绪转移到学习上，从而影响到学生的成长。在语文课程上，教师可以创设更多供学生交流互动的环节，让学生去分析、去回答问题，在这过程中不断加强自己的表达能力，从而进一步完善自我。

一、加强课堂阅读，培养学生的语言表达能力

课堂阅读环节作为小学语文课堂教学中的一个重要环节，能够让学生在阅读的过程中不断积累文本中的语言表达技巧，进而提升学生，促进学生自身成长。然而，由于传统观念的束缚，现在的语文阅读教学重点主要集中于与测试考试相关的部分，无法有效提高学生的表达能力。小学语文教师把阅读作为提高学生语言能力的主要手段，通过阅读帮助学生成长。

比如，教师在教导学生学习《一只窝囊的大老虎》这部分的课程知识时，可以引导学生模仿课文的句型，谈论自己一件遗憾或者难忘的事情、经历，增强其


创新思维，使学生能够去积极使用课文中出现的表达技巧。再比如，在《守株待兔》这一课中，教师要着重指导学生故事性语言的特点，并在这个基础上，鼓励学生说出喜爱的故事，将其与全班同学分享。同时，教师还可以组织学生进行分组朗诵，在朗诵时，体会到讲述故事时应有的语气、节奏，提升自己的口语交际能力，发展表达技能。

二、与现实相结合，提高学生的语言应用能力

语言的应用离不开与生活的结合，生活才是教师语文教学的基础，才是学生语文学习的来源。因此，在培养学生表达能力的过程中，教师要从生活中挖掘材料，使语文教学与生活相适应，把课本上的知识与现实生活相联系，让学生去亲身体验语言应用的过程，从中体验语言的精髓，从而为提高学生的语言表达能力打下基础。

例如，教师在教导学生学习《蟋蟀的住宅》时，如果有条件，教师可以和学生来到户外，去切身观察蟋蟀的住宅，让学生能够有自己的个人体验，以此更好地理解文章中的内容，清晰文章中表达意思的句子、技巧，并让学生在这个过程中，体会到课堂中的快乐。此外，教师还可以鼓励、指导同学们将自己在日常生活中看到的、听到的好字好句，用一个素材本记录、积累下来，教师还可以再准备一个交流会，让学生将自己积累的好词好句与他人分享，加强学生之间的互动，从而丰富学生的语言知识。由于小学阶段的学生年纪还小，其对那些经典的句子往往采取死记硬背的形式，不能灵活运用将其应用在自我表达的过程中，因此，在课堂上，教师要引导学生进行自我创造，要不断地总结自己的好字好句，把别人的积累变成自己的知识和能力，从而提高自己的语言表达能力。

三、创设语言情境，为学生提供锻炼机会

众所周知，学生最好的老师就是其自己的兴趣，在小学语文教学中，要使学生的语言表达能力得到持续提高，教师必须要让学生能够主动地表达自己的意思。一般来说，小学生的性格都是很活跃的，在公众场合中，学生“怯场”、不敢沟通、不能表达的原因之一就是缺少合适的语言环境。为此，在教学中，教师应根


据学生的胆怯、害羞的心理状态，创造适当的语言环境，为学生提供主动锻炼自己的机会，让学生能够大胆表达，使学生能更好地传达自己的情感和想法。

在这方面，教师要解决的首要问题是要让学生克服自己的紧张情绪，而要使学生克服心理压力，就必须让其有更多的锻炼时机。在语文教学中，教师应该把提问当作课堂活动的“家常菜”，比如，教师在教导学生学习《观潮》这部分的知识时，就可以准备一些问题提问学生，比如：这篇课文共分几个层次？每一层又讲了些什么？整篇课文表达了作者什么思想？教师引导学生回答问题时，要注意如果学生答不上来，教师不能去打击学生，而是要主动地鼓励、开导，消除学生的紧张感，使其冷静地回答问题，增强其表达自我的勇气。除此之外，教师还要善于调整自己的情感，在课堂上要保持愉快的心态，以富有感染力的语言进行巧妙地引导，使学生能够主动地投入到课堂中，消除学生的焦虑，从而提高其表达能力。

语文是最基本的一门课程，掌握语文是学生学习其它科目的根本，其中，语言表达能力的高低与学生的小学语文学习之间始终存在着密切的关系，提高学生的语言表达水平是语文教育的一个重要内容。在小学阶段，教师要致力于提高学生的综合素质，顺应素质教育的发展，注重对学生语言表达能力的培养，使学生能够说出自己想说的，敢说、会说，能言善辩，提高学生的核心素养。

参考文献：

[1]林秀华.小学语文教学中口语表达能力的培养[J].当代家庭教育,2021(23):117-118.

[2]许小敏. 小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力[C]//.2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集.,2021:934-935.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.019697.

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