育儿知识-家庭教育与情绪调控

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家庭教育与情绪调控

家庭是以血缘关系为纽带爱情联系起来的情感共同体，每个家庭都有贫困家庭其特定的情感氛围，表现整体表现为家庭内部的一种持久的、典型的、占优势的情绪状态。父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者，在营造氛围的过程中同，首先必须要处理好父母之间的关系。“如果想让孩子长成一个欢乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从的环境中得到温暖，而这温暖只能来自父母的爱情”。如果父母能风雨无阻，和睦相处，善于处理好自己的恐慌情绪，尽可能表现得愉快、喜悦、乐观向上，这不仅能使孩子生活在温馨的家庭中其氛围中，得到关心爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，释放出主动向上的积极情感，而且也为孩子处理消极情绪提供榜样，对孩子学习情绪、阐释情绪和处理情绪产生潜移默化的影响，这是培养幼儿初步情绪调控能力的前提。如果父母之间经常肢体冲突，家庭关系紧张，孩子极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子呈现出描绘出初步的情绪调控能力，久而久之还会影响到孩子的成人教育。

家庭情感氛围的另一个是亲子关系，即养父母与子女之间的关系。亲子关系是孩子接触到的第三个第一个人际关系。人际关系不和谐可能会给幼儿学习困难带来意想不到的情绪，甚至会导致其长大成人后情绪能控制能力低下。在大多数家庭生活中所，亲子关系具有明显的不平等性，显然父母永远处于主导地位，现实生活中，亲子关系的未必和谐主要表现为心理素质父爱、母爱的扭曲。这种父母之爱极易走极端：一是溺爱，父母对子女过分迁就，孩子易形成以“我”为核心的优越感，形成自私、骄横、任性等不良性格特征；二是粗暴之爱，父母不顾孩子的兴趣、爱好，要求孩子盲目诉求服从家长的意愿。这种家庭独裁可能独裁者带来严重后果，情绪这方面方面表现为父母情绪的压抑，久而久之，受孩子良好的情绪发展受到潜在的阻碍。出现异常的父母之爱应该是一种理解、尊重、理智之爱。孩子是自己情绪感情的主人，家长要理解和孩子自己的情感需要和情感体验，父母和


子女之间需要的是情感的交流、沟通和应答，而不是“情感的统治”，即家长以强制强制手段的手段去监控、阻碍孩子的情绪表达。当孩子闹情绪时，父母惟有首先情绪性掌控和管理好自己的情绪，充分尊重和认同孩子表达其情绪情绪的需要，才能抚慰孩子的情绪。在家庭氛围中，父母要克服自身情绪的不良表达方式，如暴躁、武断、独裁以及动辄施以专制威胁或惩罚，应设法跳出亲子关系中因的与子女的不平等性产生父母权力陷阱，认清孩子不满情绪背后的真正女孩动机，以理智的方式博取孩子的软弱信任，成功地开启亲子沟通的大门。 现实生活中，孩子不如意时要宣泄不忿其怨气，但孩子的宣泄有可能受阻，因为他（她）的情绪总是宣泄常常得不到父母的理解和宽容；在家庭生活中，孩子市场情绪的发泄可能较为频繁，父母难以忍受，于是造成感情冲突，结果可能是父母情绪占了上风，而孩子情绪没有发泄出来，抑郁纠结，逐渐积累，等待下次更猛烈的爆发。这样下来是危险的，宝宝情绪不仅得不到渲泻，反而越积越多，情绪发展自此以后有可能步向消极方面。因此，产业发展儿童的情绪智力，应特别重视家庭情感氛围的作用和影响，要在亲属关系亲情的基础上建立起理解、宽容和和谐的家庭氛围，有目的地帮助幼儿实现其情绪的排遣宣泄。

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