疫情期间教学工作总结

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疫情期间教学工作总结

这周是开展空中课堂的第六周,对于我来说基本适应了每天的工作节奏,听课、布置作业、钉钉直播、监督学生打卡、批改作业以及作业点评。同学们也跟随着我的步伐，有条不紊地学习着.但是,事情总不是那么尽如人意的。

一、钉钉课堂

1.每次直播课堂，提前微信通知也好，打电话也好，直播开始的时候总有同学不能按时听课，都是上课２0分钟了,学生们才陆陆续续地进来，有一个同学是从来都不进直播，就是李恒。我想,这和家长们的监督也有一定的关系,他们毕竟还是孩子,自控能力很差。

2.由于每次的重点我都放在英语上，所以读得会相应多一点。但是钉钉直播,学生们能听见我读，我却听不见他们的。所以,有一次,我采用了视频会议的方式，虽然我能带着学生们一起读,也能听见每个学生读得，但是缺点是网络不均衡,有的同学反映太卡,我说的话他听不清楚。本来，我还打算预习一下语文，再讲几道题，基于这样的原因，结束了会议,又开了钉钉直播。我认为,在网络都畅通的情况下，视频会议要比钉钉直播的效果好．

二、作业反馈

1.每次的钉钉直播，到最后我都会留几分钟的时间,来反馈前一天的作业情况,对于作业完成比较好的,进步很大的同学,都会给予表扬加分。对于作业不按要求完成的,书写潦草的会进行批评.另外，就是当天作业的反馈，我会给学生说钉钉直播之前要完成作业，否则会在


钉钉直播上点名批评，再扣分。所以,只要有直播的,那一天的作业提交速度会快很多.

2.语文作业，我带这个班已经快４年了,可以说孩子们的语文是我一步步带出来的。在疫情期间,孩子们都在家里学习、写作业,我比较意外的是，个别孩子的书写进步很大:XXX、XXX、ＸXX、XＸＸ等等。这肯定和各位家长的监督和努力有关系。还让我很意外的是，孩子们的错别字是真严重，那个照样子写句子,例子给出的是“热得·······冷得·······”都是这个“得”,孩子们写得都是这个“的”，根本就不看要求。所以,在孩子们的书写有了进步之后,下一步就要对作业的质量严格把关,坚决杜绝错别字现象。

3.英语作业,尽管每次钉钉直播对英语学科做了重点的要求,但是交上来的作业还是不尽人意。抄写的还可以,就是读得和背得。钉钉直播教他们读,视频会议教他们读，布置作业还把音频也上传，如果哪个单词不确定不会读得,多跟读几遍。我觉得说了等于没说，课下,孩子们只是为了提交作业而读，不是为了掌握单词，这样一遍一遍的,反而是加深了他们的错误读法．

三、针对以上的问题，以后的改进措施

1.对于那些钉钉直播经常迟到的同学，每次直播前要和家长沟通,确保孩子按时上课.对于直播从来不参加的李恒来说，我觉得他不是每次课都不想上,有一次钉钉直播，我就看见他进来了,虽然看得时间不长。所以,多和家长，多和孩子沟通，我相信他还是愿意学习的。

2.对于语文作业错别字较多的现象,我会在钉钉直播上进行反馈,

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