幼儿诗鉴赏

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金沙县中等职业学校学前部 语文 组 儿童文学 学科导学案

第10周

课题

幼儿诗鉴赏

备课人：李朝祥

班级14级幼师



：

1、知识与能力：通过教师导学和学生自主学习,让学生理解幼儿颖、别致+幼儿稚拙的情趣。诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同；认识掌握幼儿诗的艺术特

（1）对平凡生活中物象的新

张秋生的儿歌《蒲公英》、黎焕

心设计。Ppt出示台湾谢武

蒲公英》，学生诵读作品并思考

与幼儿诗有什么异同？教师导入：

导学 目标

征；学会鉴赏幼儿诗。

2、过程与方法：教师讲解，师生互动，小组合作。

3、情感态度价值观：学习、热爱幼儿诗，为今后的幼教工作打好基础。

学生诵读，师生共同评析。

妙、别致的形式。Ppt出示《

诗有哪些艺术特征呢？今天我们洞》,学生诵读，师生共同评

儿诗的鉴赏。板书课题：第三章第造包含幼儿情趣的意境。Pp

鉴赏。 《春妈妈》，学生诵读，师生

领悟

（4）设置一些悬念和情节。

提问：1、什么是幼儿诗？学生回

：幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读

重点： 难点：

幼儿诗与儿歌的区别、鉴赏幼儿诗。 幼儿诗的艺术特征

斯拉夫诗人布兰科·乔皮奇

几层》，学生诵读，师生共同




诗。2、幼儿诗的发展轨迹是怎样

答，教师明确：1、古代适合幼儿

导学内容： 一、自主学习 小草 腾毓旭

小草，小草， 被谁用脚踏倒。 露珠是它的眼泪， 叭嗒叭嗒，碎了。 太阳公公看见了， 替它把泪擦掉。 风儿婆婆看见了， 轻轻把它扶好。 小草笑了， 摇着嫩嫩的叶片， 吱吱吱吱长高。



然《春晓》、李白《静夜思》、 熟读并背诵以下几首幼儿诗，

欢迎小雨点 圣野

》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、

春天是这样来的

春天 二、合作探 天来了》，学生诵读，师生

张国南

台湾 分析探讨以上几首幼儿诗在艺术谢武彰 三、合作探究

叮咚叮咚,

风跑得直喘气 上有哪些特点？ 小溪试了试清脆的嗓子 小组合作，阅读导学内容

向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天

啊,春天是唱着歌来的 ! 忽啦忽啦,

树枝弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的! 哔剥哔剥,

春笋在泥土里快乐地拔节，

啊,春天是放着鞭炮来的!

然、明快的韵律。Ppt出示

》2、晚清时期：出现为儿童创作儿诗后试分析归纳幼儿诗的

：黄遵宪《幼稚园上学歌》3、五

生白话文的自由诗 如：叶圣陶、

静之。

提问：儿歌与幼儿诗有什么区别

论回答、教师归纳明确。

：我们怎样对一首幼儿诗进行鉴赏

的艺术特征：“诗言志” 、 “诗

情。1、鲜明、充满动感的形象。

旭《小草》、圣野《欢迎小雨点》，

师生共同评析。2、活泼生动的想

示英国 斯蒂文森 《冬天》、张国

来一点，

不要太少。 来一点， 不要太多。 来一点，

小苗们撑着伞等。 来一点，

荷叶钻出水面来等。 小水塘笑了， 一点一个小笑涡。 小野菊笑了， 一点敬一个礼。

四、课堂小结 教学反思：

这样来的》，学生诵读，师生共同



情趣的构思。幼儿诗的构思 = 新

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