部编版四年级语文上册智慧课堂9古诗三首的教案

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智慧课堂教学设计

课 题

9古诗三首

课 型

新授

共（2）课时 第（1---2）课时

1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。

教学 目标

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。 4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。

教学

重、难点 教学具准备 板书 设计

1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 3.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。

教案、导学案、多媒体课件

《暮江吟》

白居易

露水 月亮 景色美丽

教学过程



教学反思

自

学 指 导

教学预设

一、自学

1、学生勾画学习目标，弄清楚需要完成的内容。 2、学生自由读古诗，读准字音。 3、学生运用课文中的生字进行组词。

4、学生进行古诗的默读，依据导案方法的提示完成解决问题。 二交流

1、 预习准备，组长组织交流哪些字词易错。“逊”字正音。出示：逊色、

谦逊。

2、 小组读古诗，讨论交流古诗的意思。



3、 尝试解决以上问题。 4、完成评价。






课堂观察记录

1、 书写个别学生书写不够规范，没有按照要求完成。 2、 交流过程中声音的把控不合理。

3、 对于尝试解决中的问题，部分学生不能完成。

一、 激趣导入，引入课题 二、初读课文，学习生字

1、借助课后生字表，自由朗读古诗。 2、结合注释，说一说古诗的意思

三、角色朗读，初识观点

1.指导朗读一、二两句。

过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。 2.指导学习三、四两句。（课件出示8） 这两句描写了江边的哪些景色？

诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水 月亮） 把什么比作什么，又把什么比作什么。

诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗



中还用哪个词来形容？（可怜）

可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）

展

示 交 流

3.师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？

横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。（课件出示17）（教师板书：横 岭 侧 峰 ）（教师板书：变幻莫测）

4.师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？

远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。



针对

自学采取的针对性教学策略

1、 关于习惯性的问题作为教师，在巡视的过程中要悄悄提醒。 2、 个别学生出现了问题，要进行个别指导，尤其是目标中的重点。 3、 作为老师，要注意方法的指引，关于尝试解决中的本课的道理 4、 教师发现大部分的学生有难度时，可以做一个简单的引导。 如：你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学习中，我们又该怎样做呢？

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