幼儿英语故事的选择分类

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幼儿英语故事的选择分类

作者：刘颖洁

来源：《速读·中旬》2017年第11期

摘 要：本文主要论述了幼儿英语故事教学中故事的选择分类，即从根据教学目标、根据主题内容、根据表现形式三方面选择分类。 关键词：幼儿；英语故事；分类

幼儿英语故事多种多样，好的英语故事不仅可以让孩子通过听故事掌握单词和句子，促进其听说能力的提升，还可以丰富幼儿的经验，帮助他们树立正确的思想。因此，教师在选择故事进行英语教学时，必须以孩子的生活经验为基础，所选择的英语故事要适应幼儿的认知能力，要能促进幼儿提高英语听说能力。 一、根据教学目标分类

根据英语语言教学目标，可以把幼儿英语故事划分为字词、句型和一般故事。 1.字词故事

是英语教学的起点，主要是让幼儿通过故事学习字词，掌握字词的用法，会用这些字词表达基本的句子。在字词故事中，经常出现语句的重复，每一次重复都会用新的单词来替换，部分字词故事是由反义词构成的，部分字词故事注重顺序，幼儿英语教学阶段中，这类故事可以帮助幼儿熟悉英语，培养幼儿学习的兴趣，激发幼儿表达语言的积极性，让幼儿通过对所学字词的使用来提高自己的英语学习。 2.句型故事

标志着幼儿正式接触到英语，句型故事比起字词故事，内容更加丰富，通过简单的句型提出问题，把幼儿带入一连串发生的事件中，接着解决问题，这样可以培养幼儿对故事的叙述能力，在段落的叙述中反复应用很多句子，可以加深幼儿对这些句型的记忆。

在一般故事中，对字词的使用更加自由、灵活，它的关注点不仅仅是学习语言，更多的是对幼儿进行教育。有的一般故事能够向幼儿传达正确的习惯，帮助其改正自己的坏习惯；有的一般故事能够培养幼儿丰富的想象力；有的一般故事可以让幼儿学会向父母表达自己对他们的敬爱等等。

这三种故事类型，难度和深意上由浅入深，让幼儿逐渐地进入英语学习的世界，逐渐深入英语学习的活动。


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二、根据主题内容分类

根据主题内容可以把幼儿英语故事划分为是生活类、童话类和动物类。 1.生活类

是现实生活的反映，主要取材于现实生活，旨在教育和引导幼儿，让幼儿在故事中看到自己，学习经验、人物的美德或者找出自己的缺点，并不断完善自己。 2.童话类

来源于现实生活，并以此为基础，利用幻想的形式表现一种超自然的力量。多用拟人的手法来表现故事，即将动物、植物进行拟人化的处理，给予他们人类的思想，赋予他们人类的活动。童话故事是通过创造形成的，幻想在整个故事中占据核心的位置，幼儿具有丰富的想象力，幼儿的想象无所不在。例如《小红帽》，猎人可以剪开大灰狼的肚子，被吃掉的小红帽可以从狼肚子里存活下来。童话故事里夸张、拟人、象征等一系列手法的使用，最大程度地使孩子的心理需求得到了满足。 3.动物类

主要的角色就是动物，动物故事出现的时间较早，体制短小，英语教学多采用动物故事教学的方法，能够为幼儿所普遍接受并喜爱。在幼儿英语教学中，动物故事有两种，一种是科学动物故事，这些故事是以人对动物的了解为基础的，融入了想象的成分，对动物的生活习惯、体型、性格等进行了丰富有趣的叙述，让幼儿通过故事来获得知识。另一种是文艺动物故事，重在对幼儿进行思想教育，主要是用动物来象征现实生活中的人，把人类世界浓缩在动物世界中，用动物之间的关系来表示人类之间的关系。 三、根据表现形式分类

在教育幼儿的过程中，需要声音和图画的双重刺激来配合完成幼儿的学习教学工作，幼儿通过图画学习英语可以有两种方式：一种是只有图画没有文字的完全为图画的英语教学；另外一种是结合了图片和文字的故事模式，在图画和文字的双重刺激下建立起的英语教学模式。 现在出版的英语教学图画故事中，多数为图画和文字共同教学，教科书的设计一般十分的精致和具有耐读性，使得孩子在读书的过程中，在欢乐的氛围中就可以完成英语的学习。图书一般具有各种效果，且排版也不尽相同，学生可以根据自己的喜好来进行图书的挑选。 在幼儿通过图画学习英语的过程中，幼儿的想象力丰富，因此在故事内容上可以设计的具有感染力，跌宕起伏，只有这样，才充分调动起来幼儿在学习方面的积极性，使得幼儿在学习方面成绩更加的提高一个档次。画面突出的图书，对于幼儿来说是一种视觉上的享受。在故事的发展过程中，作者可以强调句子的押韵美，使得故事读起来朗朗上口。在图画方面，图画大

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