教材插图对小学生身心发展的不利影响作文

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教材插图对小学生身心发展的不利影响作文



首先，学生是否会关注插画内容？答案是肯定的。虽然没有调查研究和具体的数据支撑，就之前上小学时候的亲身经历而言，班上最起码大多数男同学都会喜欢看这些插画。主要原因应该有两个：

第一，相比较于课本的文字内容，插画的吸引力本来就很大。对于学习，并不是所有的学生都会感兴趣，那么对课本的态度也就会截然不同，一些同学喜欢读内容，享受其中的知识和文字。有些同学则是截然相反，看到文字就感觉很困，而看到插画则精神饱满。

第二，之前大家并没有多少渠道去买一些漫画书，对插画类的书籍接触更是少得可怜。课本插画也就充当了这个角色，满足了同学们的对插画书的需求。

从这两个原因来说，插画对学生的影响都是不容小觑的，甚至很多想象力和知识也是能从插画中获得的。

不知道大家是否还记得这样一个现象：

班里总会有几个男孩子会仔细观察课本里的插画内容，然后会对着内容展开想象，最后自己动手开始“锦上添花”。把插画内容搞成了情景对话、搞笑图、小故事等等。

有些“改编”还非常有意思，让人看上去会忍不住哈哈大笑，同时赞


叹这位“改编者”的才华和绘画能力。

从这一点来讲，插画内容的影响是启蒙式的，也是潜移默化的。 从根本上来讲，有的同学在自己动手改编之前，他需要仔细对着内容进行观察，看插画中人物的表情、衣着以及身体四肢等等。之前的插画都很正常，并且符合审美。

而如今的插画内容呢？就性暗示而言就非常不利于孩子们的健康学习和成长，小学生对这些内容本来就并不懂，如果过早干预让他们去接触这些，无异于拔苗助长，更何况影响是负面的、长久的。更让人悲愤的是，无论是老师还是家长，都对此毫不知情。

此外就是衣着问题，我们经常说爱国主义要从小开始培养，对于一些不太爱看文字的学生而言，插画内容就是传达知识的载体。如果在这方面动歪心思，我们真的会怀疑——原绘画者的目的不纯

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