大班教育随笔范文大全简短,不情愿的道歉

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三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上面滑下来，其中一个非要从下面往上爬，另一个在滑梯下面拽往上爬的小朋友……远远看着这一情况的我来不及制止，就见下去上面的小朋友在滑梯的惯性中滑了下来，脚踹在了往上爬的小伙伴的脸上，细嫩的小脸上沁出血丝来……

大班的老师恰巧过来了，看到这一情景，便大声责骂“肇事者”：“涛涛，我就知道你最调皮，看你做的好事。”孩子吓得不想说话。老师生气地拉着受伤的晓雨去了保健室，几分钟后，老师把三人叫到一边继续未完成的“教育”， “你们说说，刚才是怎么回事?”三个人都低着头，涛涛嗫嚅着把事情说了个时说大概，老师叹了口气，对涛涛说：“你看看，你都把人家踢成这样了。他妈妈看见了多心疼啊!你想想，要是你被别的小朋友弄成这样，可怜你爸爸妈妈是不是很心疼啊?”涛涛低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对晓雨说‘对不起’。”涛涛绞着手，不说话。老师又要求说：“快向晓雨道歉，说‘对不起’!”涛涛停顿了几分钟后才，才不情愿地抬起淡黑对晓雨说：“对不起。”晓雨回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对涛涛说：“以后不许再遭遇这样的事情了，听见了吗?”涛涛点点头。“好了，去玩吧!” 问题分析：


这位教师对问题的解决是围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的，使伏击的幼儿认识到打人埋伏是错误的，冲淡然后让他通过道歉来抵消过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。

我认为教师调解感受一步一步地引导双方幼儿说出自己的应该，在这一过程中，当事的幼儿有没有真正明白自己行为对错呢?涛涛的道歉是一事无成、情不愿的，因为他觉得自己是无意的，而且认为是晓雨错在先。事实上从滑梯下面往上爬本身就是危险的，老师也应禁止过，错误的造成是可预见的，既然出现这样的经济状况，班主任应该就事论事，了解问题的实质，一分为二来处理，换言之，难道谁受伤谁就众所周知吗?同时，老师还可以就此事件对全班幼儿成功进行随机教育，让幼儿以此为鉴，以绝后患。

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