美国大学通识教育模式、挑战及对策

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American University General Education Models,

Challenges and Strategies



作者：王晓阳[1];曹盛盛[2,3,4]

作者机构：[1]清华大学教育研究院高等教育研究所,北京100084;[2]上海师范大学美术学院;[3]清华大学教育研究院;[4]哈弗大学教育学院

出版物刊名：中国高教研究 页码：17-25页

年卷期：2015年 第4期

主题词：研究型大学;通识教育;课程模式



摘要：哥伦比亚大学、芝加哥大学、哈佛大学是美国著名的研究型大学,在阐述自由教育和通识教育的历史传统和权威定义基础上,以其开展的通识教育为案例,比较分析几种不同通识教育模式的特点和利弊,探究美国实施通识教育的现实限制因素和社会文化根源。从整合通专教育、重视课外海外实践学习、加强系列课程建设、推动网络课程和重视学习结果评价五个方面分析当下美国解决通识教育问题的主要策略,以期为我国高校推行文化素质教育提供参考和借鉴。

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