幼儿园大班：自制绘本“小草莓的故事”

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幼儿园大班：自制绘本小草莓的故事

幼儿园大班：自制绘本“小草莓的故事” 观察实录：

游戏开始前，询问幼儿想开设游戏内容。并将自主桌增加了一张。小珂提议可以去图书角看书，开书店。

游戏开始了，小珂没有按自己的提议去开书店，和几个同伴去一同寻找玩具材料，经营玩具店。小涵则进入了图书角，将图书一本一本搬出书架，平铺摆放在桌上。

“卖书咯，谁要买书……”小涵叫卖了几声。等待在桌子边上，不多久趴在桌上，双手架着下巴。随即起身走向美工材料区选取了浆糊、彩笔、橡皮等材料，抱了一堆摆放在桌面上。双手撑着桌子，看着来回的客人。“我要买这本书！”一位小客人指着一本海马的书说，小涵有了笑颜。

游戏开始十几分钟，小涵跑过来对我说：“我想画书，我要一些纸。”我询问：“画书？自己做一本书是么？”我很惊喜于她的想法。随后她开始了尝试，在书店里绘制自己的图画书。期间，有一个同伴出于好奇，观望小涵的动作，随后加入了小涵，帮小涵涂颜色。

游戏时间结束，小涵带着未完成的作品进入讲评环节…… 幼儿行为分析：

小涵在书店里等待客人的光顾，她起身转向美工材料区选取了浆糊、彩笔等材料。是想增加店里面售卖物品的种类。自己尝试着增加

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游戏内容，尝试改变游戏的节奏。当客人稀少，小涵想出了自制绘本。绘本内容是一只小草莓的故事，有一定的故事情节，画面清晰，具有一定的阅读感。这一创意还吸引了同伴的主动协助。

后续支持策略：

图书馆可以增加另外的游戏内容，比如边看书边喝奶茶或蛋糕。可以不花钱进行借阅，招揽顾客。

介绍幼儿自制的《小草莓》图画书，利用休息时间完善图画书，涂上颜色等。

引导幼儿观察制作方式，尝试结合《海洋世界》主题鼓励幼儿尝试自制图画书。

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