从教育社会学视角谈我国中小学教科书中的性别不平等

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从教育社会学视角谈我国中小学教科书中的性别不平等

郑颖;陆芳萍

【期刊名称】《社会学》 【年(卷),期】2006(000)002

【摘 要】教材是学科知识的载体，师生双方正是通过教材这个媒介的辅助来完成教学活动的。对于教材的定义，《辞海》的解释是：“根据教学大纲编选的供教学用和要求掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲等；视听材料如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等多种形式。”因而教科书只是教材的一种形式，为明确研究对象，本文中只针对教科书内容进行分析。 【总页数】6页(P41-46) 【作 者】郑颖;陆芳萍 【作者单位】无 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】

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