浅谈小学英语个性化作业布置

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浅谈小学英语个性化作业布置

在小学英语教学中，我们教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业充满意义，形式多样，以培养学生的学习兴趣为前提，让学生多动口、动脑、动手，让作业与学生的兴趣结合，使每个学生发挥自己的长处，真正做到“有效”作业。

下面浅谈自己的几点想法如下： 1.

作业的布置要科学、适量、有效，数量上做到精减，给学生减负落到实处。 2.

在内容上要符合学生学段的特点，符合新课标的要求，有利于提升学生的核心素养。

3.

在形式灵活多样，让学生具有可选择性，有趣味性的作业，同学们也有一定的开放性，拓展学生思维。

提高小学英语教学的成效，关键在于培养学生浓厚的学习兴趣。所以，我认为在设计英语作业时一定要创新，还要有趣，这样来充分调动起学生的学习主动性和积极性。

比如，在讲授《Is this your skirt?》这一单元时，可以借助游戏的形式布置作业，帮助学生复习、巩固已学过的服装的单词。教师可以先将学生分成几个组，再让各组之间进行互动，做一个接龙游戏，即每个学生都要说出服装单词，再加颜色“red, green, yellow, blue…”，最后看哪个组表现得最好。学生踊跃地参与游戏作业，为了团队的胜利，每个学生都尽力回忆学过的服装和颜色单词，这样一来，学生在良好的课堂气氛里不断提升了英语教学效果。也可以采用


“我是小小设计师”这样一活动，设计自己喜欢的服装，这样能够激发学生学习英语的兴趣，从而有效提高了英语课堂教学的效果。

四、作业要具有实践性，符合学生实际的生活场景，让学生能够真正去体验生活。

实践性作业有多种设计形式，主要是利用丰富多样的活动形式来丰富和完善英语作业的内容，然后将作业以学生乐于接受的教学活动充分呈现出来，这样就提高了学生参与教学活动的积极性，提升了学生应用英语知识的能力。

教师可以通过课堂比赛活动、小组实践活动等形式来布置实践性作业。例如，在《How old are you 》一课的教学中，为了让学生能在具体情境中用英语表达自己，我们可以布置“医生看病的情景”作业，如以“Hello! Hi!What`s your name? I’m ..., How old are you? I’m …”等句子来进行操练，这样，学生通过具体情境的交流，加深了对英语句式的掌握。还可以采用分角色朗读课文、玩游戏和学唱歌曲《How old are you》等形式来布置实践性作业，从而提高学生的语言综合运用能力。

设计和布置个性化的作业，有利于培养学生学习兴趣、不仅提升学生英语学习能力，还培养了孩子们的审美能力，动手能力等，也拓展学生的视野。因此，小学英语教师想要不断提高学生学习英语的能力，想要提高小学英语的课堂教学效果，就要大胆创新，从教学实际情况和学生学习需求出发，使英语作业为孩子们的今后发展奠定基础。

盐城实验学校 郭灵君

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