西北农林科技大学学院分类指标体系及评价标准【模板】

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附件2

**大学

学院分类指标体系及评价标准

一、指标设定原则

1.立足现状，突出引导

充分考虑学校发展现状，既满足校院两级管理对学院分类建设的要求，又能体现对学院未来发展的引导作用。

2.点面结合，便于操作

指标体系设计突出学院主体结构性指标和科技创新核心指标，尽可能体现学院科研能力和水平，并且简洁易操作。

3.体系固定，标准可调

指标体系基本固定，分类标准可根据导向要求灵活调整。

二、评价指标构成

学院分类指标体系由四大类共10项指标构成，涵盖学科基础、科研贡献力和综合影响力三个方面。

第一类为学科水平评价，包括拥有博（硕）士授权一级学科情况和全国学科评估排名情况2项指标。

第二类为师生结构评价，包括本研比例、教师中具有博士学位人员比例、教师中高级职称人员比例3项指标。

第三类为科研能力评价，包括近三年科研获奖总数，近三年百人年均获得国家基金项目数、教师年人均科研经费、教师年人均发表SCI/EI/SSCI/CSSCI论文数4项指标。





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第四类为国际交流合作评价，选用近三年百人年均发表ESI国际合作论文数。

三、学院类别确定

学院类别分为研究型、教学研究型和教学型三种类型，确定标准为：

研究型学院的必须条件为拥有博士授权一级学科；教学研究型学院的必须条件为拥有硕士授权一级学科。

在符合必须条件前提下，研究型学院的标准为：在10项指标中，至少应达到5A以上，且不得有C；教学型学院的标准为：10项指标中无A；其余为教学研究型学院。

水土保持研究所直接认定为研究型。 成教学院、创新学院、国际学院不参与分类。





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