如何引导学生看课外书

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何引导学生看课外书》，欢迎阅读！

如何引导学生阅读课外书



《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。 课外阅读是学生学习语文的第二课堂。“功夫在诗外”积累其实在课外。但是，目前小学生的课外阅读书目繁多，不少读物鱼龙混杂，鱼目混珠，对于辨别能力还不是很强的孩子来说，很容易沉迷其中，不能自拔。作为老师与家长，要适时引导学生选择有益的读物，自觉抵制一些不良信息的侵袭，有益于自身的健康成长。

一、要重视培养学生阅读的兴趣。

我常常给他们讲一些古今名人名家爱读书的故事，如苏秦悬梁刺骨勤读书，匡衡凿壁借光好读书；周恩来的为中华之崛起而读书；陈毅巧读书等故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。这种“名人效应”在学生中产生了巨大的力量，学生对读书的兴趣非常浓厚。

二、要让学生看有益身心健康的书籍。

教师在大胆放开学生阅读课外书籍时，切不可放任自流，想看什么就看什么。特别是小学生，他们正处于生长发育、思想性格变化时期，好的书籍就是良师益友，能引导学生向健康、良好的方向发展。反之，则会使学生向坏的方向发展，甚至可能影响一生。在经济飞速发展的今天，一些言情、武侠，甚至黄色书刊，大量流入社会，并已深入学生群体中。教师如果发现学生看这类不良书籍时，应加以阻止，


但方法要恰当，千万不要用教师的“威严”去阻止学生的行为，使学生觉得不可亲或把教师看得像一只“虎”一样害怕，甚至会产生恐惧心理，造成不良影响。俗话说：教师就是学生的第二父母。教师也同父母一样“盼子成龙，盼女成凤”啊！一些教师因为“恨铁不成钢”便大骂学生，羞辱学生，甚至动手打学生或当着众多同学的面把书毁了等。这样，不但不能收效，反而会使学生的自尊心受到伤害，增加了思想压力，认为自己真的很而失去了学习的兴趣和信心。这时，教师不妨可以这么做：先不让其他同学知道，悄悄把书收了，使其明白为什么不能看，看了会产生什么样的不良后果。如果是低年级学生的话，还可借助班级舆论进行教育，这样可以使学生清楚地认识错误，并能自觉地改正。当然，方法是很多的，教师要针对实际情况，确诊“病性”，对症下药。

三、要掌握好阅读时间。

所谓“课外书籍”，毫无疑问，只能利用课余时间阅读，决不能让学生占用课堂时间，甚至在上课时偷看，分了心，影响学习。教师一定要严格控制好学生的阅读时间，不让看课处书籍影响了学习。

四、要适当地做些阅读笔记。

“不动笔墨不读书”。这是毛泽东同志非常赞赏的读书方法，他也是这样做的，常用的读书笔记有批注、摘录、提纲、心得四种。写什么样的读书笔记，要根据读者的兴趣、爱好，读书目的以及阅读的内容来确定。这四种方法最好最难的是写心得笔记，要在读的基础，有所感悟，从而引起思考和联想，在认识上获得一个新的飞跃。经常写



1


读书笔记，有利于获得一个新的飞跃。经常写读书笔记，有利于加深理解阅读的内容，有利于积累资料，有利于锤炼语言，有利于提高分析综合的能力，有利于提高写作水平

五、要给学生运用课外知识的机会。 （1）说一说。

比如有位语文教师在每节语文课前3—5分钟的时间开展“课前三分钟”训练，即让学生轮流上台，说一说课余时间阅读中摄取的语言材料：可以是国内外的一则新闻，可以是一件趣事，也可以是新学会的一首古诗，还可以是一段佳作……仔细观察，真是说者神采飞扬，听者兴趣盎然。

（2）赛一赛。

为了使孩子的读书热持之以恒，我们班利用兴趣活动课定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

总而言之，培养学生爱读书、会读书，从而达到好读书的习惯，并非一朝一夕之事，这需要老师和学生长期坚持不懈的努力，让阅读的习惯成为自然，成为茶余饭后的一大乐趣。

2

本文来源：https://www.dy1993.cn/MWn.html