班级活动的形式及必要性

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班级活动的形式及必要性

班主任需要从每一个学生出发，引导每一个人正确面对生活，体验生活，发展个性，成为一个健康的积极的向上的人。做一个好的班主任、建设一个好的班集体，应当是每一个班主任的梦想和工作动力。

班级活动是一种重要的教育实践活动，是学生认识世界、认识他人与自我、适应生活的重要途径。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班主任应根据班级活动的特点，为学生提供创新的氛围、契机和一定的空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。 作为班主任应尽可能多地组织一些课外活动，对学生进行形象的教育。班级活动应该不拘泥于形式，规模可大可小，内容应该丰富多彩，并且应从学生个性发展角度出发。

从某种意义上讲，一次成功的班级活动，应根据学生的个性差异，因材施教，以充分发挥每个学生的潜能与特长。学生完全可以根据自己的选择，在丰富多彩的活动中，找到自己合适的位置，各显其能，各长其善。学生通过独立的活动，向众人展示自己的能力、成就，能使其获得心理上的满足，从而进一步增强信心，使积极性、创造性得到更充分的发挥。

班主任应根据主题和本班的实际情况选用恰当的班级活动，以获得最佳的效果。这样有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，培养良好的行为习惯。通过班级活动可以提高学生的思想道德水平，开发学生智力，提高实际操作能力等等。在活动中学生会获得有利于其形成思想认识和道德习惯的感受和体验。同时活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。

从身边的新鲜事中确定活动主题，如在共同成长的主题班会上，学生交流了通信带来的收获和体会，家长也谈了学生在通信中的成长。促进了学生珍惜好条件，努力学习的自觉性。

班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意活动内容多样性、形式多样化、组织方式的多样性。活动内容多样性，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。活动形式要丰富多彩，变化新奇。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。活动的组织方式也应多样化。要兼顾学生的兴趣、爱好和发展需要，让活动更有实效性。

班级活动的内容要整体性，活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动。活动内容上要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。每一个活动的结束成为后一个活动的起点，后一个活动巩固、强化了前一个活动的教育。这样，一环套一环，循序渐进地进行活动，整体教育效果就显露出来了。

班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取任课教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请以往优秀的毕业生参加班级活动，作报告，出竞赛题，给学生写信，班会中发言等。使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。

要注意班级活动从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，即时间短，一般三五分钟，小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议等等。班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、晨读等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音、投影、谁总结都要


事先安排，这样，操作起来才能有条不紊，顺利进行主题突出，确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。班会的程序要清楚、明了，时间以一课时为宜。

在每次班会之前，明确班会的意义和主题，事先做好充分的准备，一学期里，班级活动的次数不能过多，否则会影响学习只有这样才能及教育了学生又能得到家长的认可。

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