幼小衔接：培养新生的阅读能力

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幼小衔接:培养新生的阅读能力

准确的培养孩子阅读需要从小抓起。父母有良好的阅读习惯，相 信孩子肯定也会耳濡目染。馨爸是比较爱看经济方而的书籍，而我偏 向于情感和育儿方面的书籍。在家的时候，我也习惯性的在床头放上 几本书。这几天苏州一直阴雨持续，和小温馨宅家亲近书本也是一种 不错的生活方式。给她讲一讲书本里的故事，我用心的读，她认真的 听，为她营造一个阅读的世界！

个人觉得给一两岁的孩子读书还是挑选图文并茂的那种。小温馨 对书是比较挑剔的，看到满满都是字没有一点图片的书籍看一次就不 会再去翻了。给她买了一套小熊绘本，拿起来就看。小温馨对环境不 挑剔，不管是在客厅还是在卧室，书放哪里她就会主动的跑去翻开来 看。从绘本里小温馨也学会了自己尿尿，我经常会跟她说：小熊能自 己尿尿了，小老鼠能自己尿尿了，大家都会自己尿尿了，那么宝贝要 不要也和它们学习呀？

每次说完，小温馨都会回答：好!现如今，小温馨通过绘本学到了 更多的木领。她看到书上大象独自学习怎么穿短裤，会示意的指给我 看。有一天早上她刚起床，我准备给她穿鞋子。她突然对着我说：不 要，不要。一开始我以为她是不要穿鞋子，不过后来她从我手上夺走 了鞋子，然后轻轻放在地上。一只手扶着我，将右脚抬起。我一看， 原来小温馨是想学着自己穿鞋子了。虽然她独自穿鞋子的时间可能很 长，可只要我们耐心一点多给她一些鼓励，不剥夺孩子成长的机会， 总有一天，她一定能够自己穿上鞋子！

昨天我们带小温馨去苏州的凤凰书城了，当我看到很多家长坐在 某个角落，拿着书声情并茂地为孩子读着感慨万千。当然，我更多的 是羡慕和向往。读书馆里的书太多，看得我眼花缭乱。小温馨看到一 摞摞书层层叠放着也用小手去摸摸，看样子十分好奇呀!我来到亲子阅 读区，开始寻找适合小温馨阅读的书籍。我认为选择一本好书是很关 键，但一定要让孩子感兴趣，同时也是适合他们这个年龄段读的。在 图书管里，有一个孩子大概五六岁，他想看科幻方而的书籍，而他的 爸爸偏不同意他看，觉得读这本


书是没用的。强逼着他看一些他认为 有意义的书籍。可最后孩子嘟嚷着嘴巴，什么都看不进去。这样一来, 孩子在我们的逼迫下失去了对读书原本应有的热情，从而产生抵触情 绪。

我和小温馨一起挑选了几本书，然后找了个安静的地方坐下来。 小温馨才二十多个月，她虽然小，不过她特别喜欢那些小图像，模型, 水果等。有些家长可能觉得孩子还那么小懂什么呀!可我不觉得小温馨 什么都不懂，相反的她可什么都知道呢！比如，书上有很多的水果，我 问她：宝贝，哪一个是苹果呀?她小手指着又大又红的苹果说：这儿！ 我又问：宝贝，哪一个是小猴子呀?她又兴奋不己得指出来告诉你：喏, 这里!所有小动物的名称都能答对哦，太棒了！

所以，别再认为孩子小就没有辨别水平了。他们要比我们想象的 聪明。所以每天晚上睡觉前，小温馨都会主动得拿一本书给我，希望 我读给她听。但现在小温馨的书基本图像多，所以更多的是我和她一 起探讨，我问她回答，以这样的方式来促动小温馨的思考和想象力， 在一问一答的频率中，她能接受更多的知识，享受读书的乐趣!在孩子 生活的区域我都会尽量摆放一些书本，最主要的是让小温馨养成良好 的读书习惯，只要她看到书的位置都会主动得去看。

有时候给小温馨讲完一遍故事，可她还不满足依然还想继续听。 此刻，对家长来说耐心很重要。千万不要去嫌孩子麻烦，就拒绝孩子 的要求。在和小温馨共同阅读的过程中，我感受到她每一次的改变。 小温馨有时候喜欢重复性的做一件事，可能在我们大人眼中会觉得这 是一种很不正常的表现，甚至会觉得这孩子是不是有毛病?其实幼儿重 复性的做某件事都是自发的独立学习的过程，我们应该多给予孩子鼓 励和支持。

有人曾说：不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上 一辈子;多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子一一过去、 现在和将来。在家里父母更应该以身作则，多看书，多学习，带孩子 去读书馆陪读，让孩子从小熏陶着父母的学习精神，潜移默化中孩子 自然会受影响。不读书的心灵是荒芜的土地，读书，会让人得到一双 飞翔的翅膀，在日积月累的过程中，最终会获得一份无与伦比的人生。 让我们准确的引导孩子，为


他们营造一个阅读的世界吧！

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