古诗词

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背诵古诗词《浣溪沙》、《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计



教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2、了解诗歌的大意，感悟诗人的情怀，领悟诗的表达方法。 教学重点、难点： 理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。 课前准备：查阅《浣溪沙》《卜算子?送鲍浩然之浙东》的作者简介和写作背景 教学过程： 一、导入

二、回顾古词的特点：

词是一种诗歌艺术形式，是中国古代诗体的一种，它又被称为宋词、曲子词、诗余、长短句等等。它开始于中国南北朝时期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代达到其顶峰。一开始伴曲而唱，所以写词又称作填词。后来逐渐独立出来，成为一门专门的诗歌艺术。

因为词本来就是来自民间的曲子词，所以在题材方面较为自由，在格式方面更易于表现，加上能配乐歌唱，在韵律方面更利于流传。正因为此，在两宋时代，词才类似于现代的流行歌曲一样得到了广泛的流传。

宋代是词的鼎盛时期，宋词传统上分为两类，就是婉约派和豪放派，这主要是以词的内容和风格来分的。

词牌就是曲调的名称，后面的才是词的正题。 三、自主学习古词《浣溪沙》《卜算子?送鲍浩然之浙东》，完成学习卡后交流。 《 ?》一词的作者是（ ）朝词人，写作背景为（ ），全诗的意思是（ ）， 表达了作者( ?)的情感。 2、背诵《浣溪沙》《卜算子?送鲍浩然之浙东》。 四、归类复习，背诵小学阶段学过的古词： 《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《长相思》《望洞庭》《忆江南》 ……………………

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