蚕宝宝成长记

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“蚕宝宝成长记”综合实践研活动方案（四年级）

沈一平

一、主题的提出：

我国是世界上最早种桑养蚕的国家，种桑养蚕带来的不仅是巨大经济效益，而且也蕴含了深厚的人文底蕴，值得学生了解和探索。开展这方面的综合实践活动，学生听得到、看得到、问得到、想得到、也做得到，具有很强的实践性和可操作性。因此，我们以“蚕的一生”为切入口，让学生在实践中制定方案，查找相关资料，解决自己感兴趣的问题，记录下这个过程中的喜怒哀乐，逐步培养学生自我研究的意识和能力。 二、活动目标：

1．让学生在亲自养蚕的过程中，了解蚕各阶段的生长情况以及相关的蚕桑文化，了解蚕的历史，养蚕的方法，关注丝绸在当代人们生活中的价值，以及丝绸工业的创新发展历程。

2．在采访、调查研究活动中提高学生的口头表达能力，提出问题、分析问题的能力，搜集处理信息的能力。

3．进一步加强与社区基地的联系，更有效地培养学生社会实践的能力。 4．通过信息技术培训，能在家长和老师的指导下，搜集和处理网上的有关资料。

5．养蚕在我国有着悠久的历史。养蚕、织绸都是我国发明的。它是我国古代劳动人民智慧的结晶，教学时抓住这一点，对学生进行爱国主义教育。 三、活动过程：

（一）知识探索篇——“让我们一起了解蚕桑”。（时间2月—3月） 此阶段，我们准备开展以下三个系列活动：

1．活动初期我们开展“蚕桑知识知多少”主题活动。学生走进网络、走进图书馆，搜集蚕桑资料，调查其悠久历史，认识了解种桑、养蚕、抽丝、纺织的工具及工艺流程。

2．建立班级QQ群，学生可以将找到的蚕桑资料上传至群里，还可以在线讨论有关蚕、桑的问题。

3．观看《科学种桑养蚕》录像，让学生了解桑树的生长过程，感受到蚕不同阶段的形态，对蚕的生长过程有一个清晰的了解。


这阶段尾声，组织学生交流蚕桑的资料，引导学生进行分类整理，更为系统地认识如何种桑、如何养蚕，学会如何分析整理自己需要的资料，为种桑养蚕实践活动的开展做好准备。

（二）亲身实践篇——“让我们一起栽桑养蚕”。（时间4月—5月） 此阶段，我们准备开展以下三个主题系列活动：

1．“我是种桑小能手”的活动。学生在亲身种植、管理中了解桑树的品种、生长过程、种植管理技术，从而培养学生劳动实践能力。

2．“我是养蚕小能手”活动。首先开展“我的蚕房我做主”设计活动，组织学生做好迎接蚕宝宝的准备。其次组织学生开展饲养活动，使他们在饲养蚕、观察蚕的生长过程中，了解蚕的生活习性，并安排可能的对比养殖等活动，激发他们科学养蚕的兴趣，培养持久观察得能力和毅力。

3．“我是小小科学家”活动。学生通过对蚕的饲养与观察，能动的发现问题，通过小组研讨制定研究小课题并积极开展活动，能以文字或图片的形式进行资料的收集。

在活动中以“我与桑树共成长”和“我与蚕宝宝的每一天”为线索，让学生以日记、图片等多种形式，记录实践的见闻、感受，并将收集整理好的相关资料上传至班级QQ群。

（三）交流展示篇——“让我们与蚕桑共发展”。（时间：6月） 此阶段，我们准备开展以下二个系列活动：

1．小课题研究交流。课堂上：每组派代表交流小课题成果，其他队员补充交流。课外创新小课题交流的形式，通过展板、手抄报、各类标本以及介绍等形式，扩大小课题研究的成果交流范围。

2． 开展“种桑小能手”、“养蚕小能手” 等“科学之星”表彰活动。

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