学前教育专业乐理视唱练耳教学大纲

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乐理视唱练耳课程教学大纲

一、前言

一大纲的适用对象

本大纲适用于学前教育专业教学 二总学时安排

学前专业总学时89学时； 三课程的性质,目的和任务

本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识,为学习声乐,钢琴,伴奏编配,音乐创编,音乐欣赏,幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础; 四本课程与相关课程的关系

本课程主要研究音乐基础知识,对相关的音乐知识如声乐,舞蹈,钢琴,手风琴,音乐欣赏,

艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助 二、基本要求

1,五线谱的视唱教学采用首调唱名法,了解固定唱名法 2,使学生具有视谱既唱得能力,并能达到音准,节奏准确

3,有系统的逐步发展音乐的听觉,积累音乐语言,并重视音乐注意力与记忆的训

练

4,培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力

一课程基本要求：

要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识,记谱法,音乐节奏,音乐术语,音程构造,调式等,学会基本视唱,熟悉看谱,会打节奏; 二课程的重点和难点

课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合,要熟悉运用

课程的难点是：对一些定理和相关内容的把握,运用到实际中的操作,比如节奏的训练,音高音准的把握,看谱的能力等

三、本课程具体内容与要求 第一章：音及其记谱法 学习的目的和要求:

初步了解音的产生,知道基本音级和音区位置,要求熟悉记谱法对象和内容;能熟悉七个音级的唱法; 第一节：音

音的产生及其分类,音的物理属性,音名及其分组,唱名及其唱名法,半音,全音,变化音; 第二节 记谱法

五线谱记谱法,简谱记谱法

视唱与练耳：单声部视唱,包括无升降记号,简单节奏练习法.

第二章 节奏 学习目的和要求:

初步了解音乐中的拍子,节奏;让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握,学会击拍;

课程内容:

第一节 节奏,节拍,拍子的种类; 第二节 切分音,弱起小节,连音符


视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子的强弱规律,并能按指挥图示划拍视唱,准确唱准切分节奏的练习曲听辨单音,唱音阶; 第三章 装饰音及其常用记号 学习目的和要求:

掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号 课程内容:

第一节 装饰音及其种类,常用记号包括力度记号,反复记号,省略记号,其他记 第二节 常用记号包括力度记号,反复记号,省略记号,其他记号音高练习, 视唱与练耳：五线谱视唱练习,听音节奏节拍练习本;听唱g---e之间基本音级中的单音,能独立唱准练习曲的节拍,节奏,音程;唱准波音,滑音,倚音等装饰音和二度之间的变化音;

第四章 音程 学习目的和要求:

能掌握学纯,大,小,增,减音程及其转位知识; 课程内容:

第一节 音程

了解什么是音程及其类型

第二节 音程的名称包括音程的级数,音程的音数;

第三节 自然音程,变化音程,等音程学前儿童注意的规律与幼儿园的教育活动 第四节 音程的扩大与缩小,音程的转位,协和音程与不协和音程

视唱与练耳：八度以内的自然音程,能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲;回用二,

三,四,六拍子的指挥图示划拍视唱;在无升降记号调号的高音谱表上听记节奏; 第五章 调式 学习目的和要求:

掌握关系大小调,懂得调式的概念,能识别歌曲乐曲的大小调式,能掌握常用记号的用法,了解力度,速度和表情术语的含义; 课程内容:

第一节 调式

调式的一般常识 第二节 音阶

第三节 大调音阶与大调式,小调音阶和小调式

第四节 调,调号;包括调号的产生的规律,平行大,小调,怎么样识别大小调

视唱与练耳：用首调唱名法视唱高,低音谱表上的练习曲,能唱准以三度音程为主的二声部视唱练习曲;听辨音程,大小三,纯四,纯五度和声音程; 第六章 中国民族调式 学习目的和要求:

掌握我国民族调式的种类,表现特性及其识别方法; 课程内容:

第一节 五声调式 1 五声调式的种类 2 五声调式的结构特性 3 五声调式的表现特性 . 第二节 六声调式 第三节 七声调式 1 清乐音阶

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