亲子教育-启蒙教育、幼儿教育、早期教育到底有啥区别？ 精品

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启蒙教育、幼儿教育、早期教育到底有啥区别？

如今教育真是遍地生花，胎教、启蒙教育、早期教育、义务教育、成人教育，人一生当中的每个阶段，似乎都有教育机构的市场。 那么，今天

0-3岁应该是属于启蒙阶段，3-6岁确切来说是叫幼教，接下来的6-12岁叫早教。

儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。

生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始早教，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。

由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来具有的潜在能力越难以发挥。 不同阶段的孩子教育重点不同

1~3个月训练重点在充分利用先天反射的同时，建立后天条件反射，越多越好。

如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等。 让孩子听各种不同的声音。

如流水哗哗声、小鸟嘀嘀鸣叫声等；还锻炼婴儿看各种色彩鲜艳的物品。 3~6个月训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。 如练习让孩子够取玩具。

妈妈可拿一些色彩鲜艳，或者能发出清脆的叮当声的玩具在孩子面前发出声响，让孩子有意去抓；妈妈也可准备脆一些的纸，妈妈可先示范，让孩子进行撕纸；妈妈也可教宝宝拿捏一些小物品。

比如会发出声响的橡皮小球等；也可教孩子摇铃。 妈妈多用一些发音词。

比如啊、哈、哇、爸等，这样宝宝容易学。 6~9个月训练重点是练习翻身和爬行。

在训练翻身和爬行时，父母可和宝宝一起爬，引起宝宝的兴趣；可练习用手捏、敲等动作。


9~12个月，训练重点是培养孩子独立站和行走的能力。 可教宝宝用拇指、食指进行拾物。

不过让宝宝捡拾一些好玩的东西，这样可以激发他捡拾的兴趣；撕纸可以继续练习，宝宝学会说再见等简单的词语；可有意地培养力和认识事物的能力。 1~2岁训练重点是走、跑、跳的灵活动作。 妈妈可多放手，不用担心孩子摔倒而不放心。 让孩子偶尔摔一下，对孩子学步不是坏事。 这时的孩子已经学会用笔乱涂画。

不要刻意规定孩子画什么，让孩子随心所欲地涂抹，拓展孩子想象力。 2~3岁训练重点是培养孩子的口头表达能力。 比如你好！谢谢！妈妈，再见！；孩子已经学会翻书。

有空多拿一些书在孩子能触及的地方，培养孩子对书的亲密；有意培养孩子的思维、概括能力。

看到一些事物让孩子去思维，去概括；要培养孩子的独立性。 让孩子做力所能及的事。

3~4岁这阶段的宝宝重点是记数能力和思维能力的培养。 父母要进一步加强宝宝语言能力的训练。

有空的时候，妈妈要多跟宝宝练习说短句，讲故事，丰富宝宝词汇量；同时要让孩子与小朋友做游戏，并逐渐建立起生活和行为的规范。 幼儿早教的重要性有哪些？

1促进大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活。 2促进感觉统合，使孩子在入学后具有的学习能力和动手能力。

3发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力。

4提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。

5培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力。

6懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知

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