自然拼读法在小学英语中的分阶段应用

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自然拼读法在小学英语中的分阶段应用

作者：王晓君 丁楠 王瑞娟

来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第18期

摘要：从小学低年级开始尝试运用自然拼读法进行分阶段单词教学，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音，有效提高学生学习单词的效率，提高小学生的阅读速度和流畅性，促进小学生阅读理解力的提升。

关键词：自然拼读法；小学英语；分阶段教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0050 一、学习自然拼读的意义

什么是自然拼读法？自然拼读法（Phonics）是在英语为母语的国家中学龄儿童最初学习英语时使用的一种普遍方法。英文的26个字母，每个都有letter name（字母名），也就是我们熟悉的ABC，而它们还有letter sound（字母音），比如apple里的/a/，dog里的/o/。字母组合（word family）也有其自身的发音，比如/ee/和/ea/等。Phonics旨在让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，做到“见词能读、听音能写”。

相关统计数据表明，Phonics适用于80%的英语单词。也就是说掌握Phonics后，不需要借助任何工具，学生就能够轻松读出大部分单词。有些学生在听到读音后基本上能正确地拼写出来，这样就可以把学单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

有两个非常权威的例子。世界著名心理学家Marlynne Grant博士进行过一个实验，结果证明：接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度，比没有进行自然拼读教学的学生快28个月，而在拼写能力上快21个月。美国教育家Richard Adams经过研究，得出了类似结果：从小开始就用Phonics方法阅读的孩子，阅读能力超越了同龄孩子至少两岁。 二、自然拼读学习的几个阶段 Phonics学习一般分为以下七个阶段： 1. 26个字母Aa-Zz的学习与书写； 2.字母名和字母音之间的联系； 3.学习拼读元音+辅音（辅音+元音）；

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