幼儿园数学思维训练《认识大于和小于》5-6岁下精品公开课一等奖资料

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活动九 认识大于和小于

活动名称 认识大于和小于 领域偏向

数学

年龄段/班

适龄幼儿：5-6岁（大班）

1. 认识“＞”和“＜”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。

活动目标 2. 能够辨别“＞”和“＜”符号。

3. 学习用“＞”“＜”表示两个数量的大小关系。 1. 在线资源：PPT（《认识大于和小于》）。

活动准备 2. 其他：图片（蜜蜂4只、蝴蝶5只、蝌蚪6只、小鱼4只）、铃鼓、魔法

布袋（装有1—10的数字卡片）、10以内的数字娃娃头饰。 一、出示蝴蝶和蜜蜂，激发幼儿兴趣。

关键语：今天我们班上来了许多小朋友，你们认识它们吗？

3分钟

二、认识“＞”和“＜”。

1.教师出示5只蝴蝶和4只蜜蜂，请幼儿数一数蜜蜂的数量和蝴蝶的数量分别是多少。

关键语：蝴蝶有多少只？蜜蜂有多少只？它们的数量是不是一样多？它们之间能不能放‘=’？(不能)

2.教师小结，引出“＞”符号。

活动过程

关键语：我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，

10哪边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号“＞”，像张着大嘴巴,朝

分着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。 钟

3.教师出示4条小鱼和6只小蝌蚪，请幼儿数一数小蝌蚪的数量和小鱼的数量分别是多少。

关键语：小鱼有多少条？小蝌蚪有多少只？它们的数量是不是一样多？它们之间能不能放‘=’?(不能)

4.教师小结，引出“＜”符号。

关键语：我们可以放上一个别的符号,这个符号叫小于号“＜”,它表示前边的数比后边的数小。


三、启发幼儿找出内在规律，熟记“＞”和“＜”。 1.发现“＞”和“＜”的符号特点。

关键语：请小朋友们仔细观察，不管是‘＞’还是‘＜’,开口方向都朝着什么数？(大数)尖尖的屁股朝着什么数？(小数)。

2.学习儿歌，熟记“＞”和“＜”的符号特点。

关键语：“＞”，开口朝着大数笑；“＜”，屁股撅给小数瞧。 3.尝试进行两个数的比较，进行表演游戏。

关键语：请三个小朋友上来表演游戏，其中两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演“＞”和“＜”。

四、游戏：击鼓传包。 1.教师讲解游戏玩法和规则。

10

分桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小钟 于几。（如幼儿1拿出数字8，幼儿2拿到数字4，幼儿1说8＞4，幼儿2说

4＜8。）

2.组织幼儿进行游戏。

关键语：待会我来敲击鼓面，鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同

活动延伸

1. 家长与幼儿一起玩表演游戏和击鼓传包游戏。

2. 家长出示两个数字，引导幼儿尝试让两边的数字变得一样多。

活动反思

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