我国近二十五年来的学前教育研究进展——以《学前教育研究》杂志

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The Research Progress of Preschool Education in China in the Recent 25 Years——Based on the Visual Analysis of the Paper Published in Studies in Early Childhood

Education



作者：孙刚成[1];左晶晶[1]

作者机构：[1]延安大学教育科学学院,陕西延安716000 出版物刊名：陕西学前师范学院学报 页码：114-121页 年卷期：2019年 第2期

主题词：学前教育研究;研究历程;数量及质量;热点主题



摘要：以《学前教育研究》近25年(1994—2018)刊登的文章作为分析样本,通过CiteSpace绘制有关学前教育文献的关键词共现时区视图、关键词共现知识图谱、高频发文机构、发文作者统计表等,并且根据CNKI文献计量可视化分析软件绘制1994-2018年期间我国学前教育发文量折线图。分析发现,我国学前教育研究经历了持续快速发展、艰难曲折发展、得到一定发展、取得较大进步以及快速发展五个阶段;经历了表层研究阶段、专业性有了一定改善、专业化倾向进一步加强、专业化水平大幅度提升四个阶段;南师大、北师大以及华东师大是学前教育领域的高频发文机构,是该领域专业发展的中坚力量;冯晓霞、庞丽娟、杨晓萍、刘焱、皮军功等是高频核心作者,是我国学前教育研究的主要标志;研究的热点主题主要有:幼儿教师研究、幼儿学习与发展研究、幼儿园课程研究、幼儿园管理研究、幼儿园教学研


究、城乡幼儿教育研究、学前教育专业研究、学前家庭教育研究以及早期阅读研究。

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