2020年春季学期四年级英语线上教学质量分析报告复课质量检测报告返校检测结果分析

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四年级英语线上教学质量分析报告



为了应对新冠肺炎疫情对教学带来的影响，做好学生延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”线上教学活动。我积极响应号召，严格按照《双河镇中心小学“教师离校不离教，学生停课不停学”工作实施方案》要求，认真开展线上教学工作，努力保障学生学习效果。在4月20日开学后，学校组织全体学生进行了线上教学质量检测。现就本次四年级英语检测情况做以下分析，总结。

一、基本情况分析

四年级两个班现有学生70名，在为期两个多月的线上教学过程中，大部分学生学习态度积极，能按时完成老师每日布置的学习任务和作业。但有5名学生因一些客观因素不能按时参与线上学习任务，他们是薛凤凤、邢雨波、党慧英、段青杰、王雨涵。还有一些同学是主观原因，自主学习能力差，态度不端正导致没有达到任何学习效果。他们分别是张海亮、李楠、王涛、曹欣宇、吴雨鑫、郝建国、靳宇哲、刘东涛、段影琴。

二、试卷分析

本次四年级英语试卷共有八道大题，满分为100分。试题难易程度中等偏易，主要考查学生基础知识的积累与掌握。但有一道语音题是一个难点，四年级学生第一次接触这类型的题目，没有掌握做题方法。在这一题上失分比较严重。

三、考试情况分析

四年级现有学生70名，参加考试68名，因病缺考2名（李楠、赵玉凤）。两个班总评79.23分，其中四年级一班平均77.18分，四年级二班平均80.90分。100分2人，90分以上14人，80分以上18


人，70分以上20人，60分以下6人。从学生考试成绩来看，有一半学生线上学习效果不佳。这部分学生需在课堂教学中高度重视，查漏补缺，让这些学生能尽快赶上来，和其他学生齐头并进。

四、存在问题分析

1.通过考试来看，家长对于孩子的教育不够重视，也不重视线上学习的效果，导致一部分学生成绩很差。

2.学生自主学习能力不强，学习态度不端正，在线上学习中不按时完成学习任务和作业。导致学习效果不佳。

3.通过成绩来看，学生现阶段的两级分化很严重。学习习惯好的学生成绩优异，习惯差的学生成绩很低。

4.学生基础知识掌握不够扎实，部分学生单词不会读也不会写，对话不会背。对于一些重点的语法知识一知半解，对于这部分学生必须强化训练。

五、改进教学的主要措施 1.做好线上教学与线下教学的衔接

①做好线上教学摸底工作，通过听、说、读、写等方式来考查学生对于单词和对话的掌握情况。

②查漏补缺，通过考试来了解学生在线上教学中存在的问题与不足，有针对性进行补充讲解。

③重视学生心理健康和习惯的培养。在课堂教学中注意观察学生的心理和学习状态。让学生能尽快适应校园生活，全身心的投入到学习中来。

2.注重学习方法的培养

“授人以鱼不如授人以渔”，教会方法比教会知识更重要。在教


学中培养学生良好的学习方法，让学生学会自我管理，主动学习，将有助于学生快速提高学习成绩。

3.结合学生线上教学质量检测，及时调整开学后的教学工作计划，确保查漏补缺的同时有序开展新学期的教学任务。

4.与学生构建沟通交流的渠道。针对每个学生不同的学习状况和知识掌握程度的不同，及时建立交流渠道。让学生不懂就问，尽快补齐学习差距。

通过这次线上教学质量检测分析研判，能及时、准确的了解学生的实际学习情况。及时总结经验，改进教学方法。在今后的教学过程中我会立足教学，积极探索，努力钻研，不断提高自身素质，磨炼教学技能。使学校的英语成绩和教学质量更上一层楼！

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