中职学生专业认同、学习动机和专业课成绩之间的关系:自我控制的调节作用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中职学生专业认同、学习动机和专业课成绩之间的关系:自我控制的调节作用》，欢迎阅读！

中职学生专业认同、学习动机和专业课成绩之间的关系：自我

控制的调节作用

赵以文;袁潇;李永娟

【期刊名称】《人类工效学》 【年(卷),期】2016(022)001

【摘 要】目的 探讨中等职业学校学生专业认同、学习动机和专业课成绩之间的关系以及自我控制的调节作用.方法 采取问卷调查方式选取北京市3所中等职业学校17个专业448名学生进行问卷调查.结果 发现专业认同高的学生学习动机更强,专业课成绩更好,专业认同通过外部动机对专业课成绩有显著正向预测作用.自我控制高的学生的专业课成绩更好,自我控制对学习动机和专业课成绩的调节作用不显著.结论 专业认同和自我控制能够有效预测专业课成绩,自我控制对学习动机与专业课成绩之间的调节作用不显著. 【总页数】5页(P16-20) 【作 者】赵以文;袁潇;李永娟

【作者单位】中国科学院心理研究所,北京 100101;中国科学院大学,北京 100049;北京市教育委员会,北京100031;中国科学院心理研究所,北京 100101;中国科学院大学,北京 100049;中国科学院心理研究所,北京 100101 【正文语种】中 文 【中图分类】B844.2;G717 【相关文献】


1.浙江专业学生日语学习动机和成绩之间的关系 [J], 秦志军

2.父母学校效价对小学生学业成绩与幸福感之间关系的调节作用 [J], 刘春晖;郭筱琳;李英;吕博;周寰;罗良

3.专业课教学中如何正确处理基础课与专业课之间的关系 [J], 崔永俊;张秀艳 4.薪酬分配公平与OCB之间关系的作用研究——价值认同的调节作用 [J], 薛贤;宋合义;陈曦

5.大学生学习动机、专业认同与学业成绩r的关系研究r——以社会工作专业为例 [J], 张干群;李明明;赵金静

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/M4A4.html