如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说

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如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

1.学会赞赏但不过度

因为孩子还小，所以我大多都是会用表扬鼓励这种方式来赞赏幼儿，让幼儿对活动产生更多的兴趣。在活动中不用总是用“真棒”这种太过单一的语言，称赞是需要根据情况而定的，说出孩子哪些情况中的行为会让你称赞比单一的一句“你真棒”可好太多了。

“可以在最不赞赏孩子的时候赞赏孩子。” 什么叫做在最不赞赏孩子的时候，有一个小故事里提到一个小孩丢了自己的地铁证，但她的妈妈非但没有责怪她，反而赞赏小孩以前将地铁证保证的很好，这让这个孩子下决心将新的地铁证要保管的更棒。

两种截然不同的赞赏却都能让孩子明白自己的情况，并能做的更好、更棒！ 2.适当“惩罚”孩子

班里的小孩子在一起难免会出现一些问题，比如孩子会说“老师，他抢我的玩具。”“老师，他打我。”“老师，他把小朋友弄哭了。”当出现这种状况时，你身为老师总要化身大法官来判案。但有时候有些调皮的孩子总是会被其他小朋友“告状”好几次，这个时候怎么办呢？不如试试“惩罚”的小技巧：（1）明确表达自己的立场（2）表明你的期望（3）提供选择（4）告诉孩子怎样弥补自己的失误（5）让孩子体验错误行为的自然后果 这些小小的“惩罚”都是有一步步的步骤。 3.释放孩子的“角色”

顾名思义，角色就是扮演。“可孩子就是孩子，有什么角色呀”根据以下故事你不妨想想是否给孩子贴上了标签。有一个故事中的妈妈因为孩子生下有几秒没有呼吸，护士说了一句：“这孩子是个倔脾气”。从此以后，在妈妈的印象中这孩子从小到大脾气一直很倔。而我在面对自己班的孩子有时也会不自觉的给他们添上自己心里想的“标签”。

“让孩子从角色中释放”。这里提到了“自我实现预言”的危害。如果你给一个孩子贴上反应慢的标签，他便开始认为自己就是反应慢。如果你觉得一个孩子淘气，他总会有机会向你展示他有多淘气。所以无论如何，我要学习避免给孩子贴标签。

当然，也有让孩子从角色中释放的六个小技巧：（1）寻找机会让孩子看到一个全新的自己（2）创造机会让孩子另眼看自己（3）让孩子无意中提到你对他们的正面评价（4）以身作则（5）记住孩子那些特别的时刻（6）当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感受和期望

这不仅仅是需要你将它记下来，还需要记在心中，能够实际操作出来，并时


刻提醒自己。

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