浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用

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浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用

关键词：小学语文;儿童文学;地位和作用 一、儿童文学在小学语文教学中的地位

（一）教学研究的重要资源

小学生的语文学习处在对汉字的实际、词汇的扩充与使用、阅读能力、理解能力的提高的阶段，对于这一阶段的学生的教学方法、教学思路相较于初高中学生具有较大差异，需要小学语文老师根据教授学生的实际情况，采取有效的教学方法。研究小学语文的教学方法，最直接的方法就是研究受小学生欢迎的文学作品，儿童文学是以儿童教育需要为背景而产生的，是小学生最喜爱的文学作品。因此，小学语文的教学研究，应该把儿童文学作品作为重要的研究资源，这些作品的特点与共性，从而培养学生对语文学习的兴趣。

（二）语文教学的重要组成部分

儿童文学是根据儿童的心理特点专门创作的，其故事情节、人物形象充满了儿童情趣，受到小学生们的喜爱。从目前在使用的语文教材来看，儿童文学的比例已经交易前有很大的提高，儿童文学越来越受到小学语文教材编写者的重视。也是因此，小学生对语文教材的阅读兴趣也有了比较明显的提升。小学生语言组织能力、文学素养的培养是在不断的阅读理解中逐渐积累的过程，儿童文学这种文学形式很好的满足了小学生的阅读需要，因而在语文教材中的重要性不断增加。

（三）课堂教学的重要工具


小学语文教学不但培养学生的识字断句、阅读理解、归纳概括能力，而且在课堂教学中通过对教材内容的学习，拓展学生视野、丰富学生知识面，帮助学生培养健康的人生观、形成高尚的品格。而这些精神层面的品质的形成，要通过教材文本得以体现，儿童文学在创作时多以儿童的视角，讲述小学生容易接受的生活常识和人生哲理，是小学语文课堂教学中的重要工具，可以利用其趣味、浪漫的特点，帮助学生认识理解一些较为抽象的思想观念。

二、儿童文学在小学语文教学中的作用

（一）培养想象力

小学生处在心理和心理的发展阶段，对社会和世界的认识还比较少好，因而受客观因素限制的较少，是培养想象力、思维发散能力的重要阶段。例如会飞的书、会说话的恐龙，这些形象基本上只会出现在科幻类型的文学作品中，而儿童文学的中存在着大量类似的天真烂漫、想象新奇的形象。通过阅读儿童文学作品，可以引导小学生进行发散式思维，鼓励其培养丰富的想象力。

（二）进行思想教育

小学生的思维能力与理解能力还比较欠缺，如果直接对其一些比较抽象的思想内容、人生理念，一方面会对小学生理解其内涵造成困难;另一方面，容易使小学生产生厌烦抵触、甚至排斥的心理，更加难以对其进行思想教育。少儿文学在这一难题上扮演着重要角色，通过少儿文学作品中的形象及其行为，潜移默化的对学生的及行为进行引导，从而达到对其进行思想品德教育的目的，施教于无形。

（三）培养阅读兴趣

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