英语教案设计Finger

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Finger

一. English name: finger 二. Activity content: 1.会说finger

2.听懂What’s this? 三.Activity aims:

1.让幼儿听懂并学会finger

2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.

四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块 五:Activity process:

Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant. eyes eyes qua qua qua …. Step Ⅱ:手影游戏.

1. 老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s this? 复习bird dog.

2. 让幼儿自己尝试用手指做影子. Step

Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger. Step Ⅳ:新授chant.

Finger finger 点点头 Finger finger 弯弯腰 Finger finger 亲一亲 Step Ⅴ:手指做画.

问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.

1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃. 2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面. Step Ⅵ:巩固chant.






“怎么不记得？！你是那个总喜欢文字，总喜欢做梦的同学啊！”老师秒时回了信息，还附上微笑。。 口才加盟品牌有哪些 www.sekcw.com 。

刹时，她的眼眶湿湿的，一种被人记住的幸福溢满心田，在心中沉睡多年的尊敬与祟拜也猛然间苏醒过来。这么多年了，老师已从风华正茂的青年步入到被风霜浸染的岁月，但他的品格却没有被世风侵蚀，学生在他的心中如他的孩子，从来没有优劣之分，因此也没有厚薄之待。

她记得那次和老师聊了很久，聊了很多话。老师回复信息很慢，常常在她以为老师不会回复信息时，老师的信息却回复过来了，从来敏感多疑的她自觉地先提出告别。结束聊天后的她重新返回页面，发现朋友圈上显示有几条短信息，她点开一看，全部是老师的点赞！她喜欢写字，并且喜欢把它们发在朋友圈里，刚才老师一边和她聊天一边查看她的朋友圈，有像样点的文字老师点赞了，有不成样子的文字老师没点赞，老师还是原来的老师！她为自己的敏感多疑惭愧了。 她喜欢文字，喜欢用文字记录心情，在那么多的表达方式中，她最喜欢的是散文和小说，可是因为是手机操作，手机里面的标点符号是半角符号，投稿时却必须得全角符号，因为这些标点符号她屡遭退稿或训诫。这些让她有好长一段时间不敢写小说和散文，专门写现代诗。现代诗有可以不用标点符号的，因此遭遇退稿的经历变少了，她有点暗喜，以为找到了抒发情感的最佳方式，但老师发来的信息让她

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