幼儿早期阅读能力培养的重要性

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幼儿早期阅读能力培养的重要性

作者：单晓晨，陈红梅

来源：《语文学刊》 2016年第5期



单晓晨 陈红梅

(佳木斯大学 教育科学学院，黑龙江佳木斯154007)

［摘要］早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。可以说，阅读是一个人必须具备的一种能力，它决定了一个人未来的发展空间。研究表明：幼儿在3~6岁期间，是其阅读能力发展的关键时期，也是培养其阅读兴趣和习惯的关键时期。

［关键词］幼儿；早期阅读；关键时期；重要性

［中图分类号］H194［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2016)05-0171-02

［作者简介］单晓晨，山东莒县人，佳木斯大学教育科学学院，研究方向：学前教育理论；陈红梅，佳木斯大学教育科学学院。

一、幼儿早期阅读培养的意义和作用

1.促进幼儿的理解与表达能力。幼儿期是处于具体形象思维形成的时期，这个时期，幼儿需要经过实践才能更好地进行理解。幼儿也是生长在社会中的个体，他们的语言发展包括了对语言多样化的适应能力、理解能力和运用能力。书本带给孩子的是直观的画面，阅读的过程能够让孩子进行思考分析，从而更好地理解其阅读内容的含义。所以，在进行早期阅读培养的时候，要让孩子多观察接触，细心地观察周围的生活环境，丰富其直接的感性经验，使其在阅读的过程中有事半功倍的效果。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于语言领域的内容与要求中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，使其的表达能力得以提高。

2.促进幼儿的注意力集中能力。由于年纪太小，脑发育不完全，幼儿的一个主要的特点就是无法进行注意力的高度集中。他们不能够很好地支配自己的注意力，只能把注意力集中在他们感兴趣、想要了解认识的事物上。这时候，进行幼儿早期阅读培养就可以培养他们的注意力集中。比如，当幼儿阅读富有趣味的图书时，书中漂亮的插画，或者生动有趣的文字就能让幼儿将注意力集中在图书上，坐下来津津有味地阅读好一会，这期间，也就是幼儿注意力集中的养成时间。因此，幼儿早期阅读的培养，有利于幼儿逐渐改变幼儿注意力不稳定和不持久的状况。

3.促进幼儿的智力发展。可以说，幼儿时期，是一个人智力发展的关键时期。在幼儿时期对孩子进行科学的训练，对其今后智力的发育大有益处。幼儿的智力主要包括想象力、理解力及概括力，其中，概括力在幼儿的智力中占有很大的比重，通过早期阅读的培养，就可以使幼儿的概括力大大的提升。

另外，幼儿读物中，大多数都是有配图的，幼儿看过后一目了然，便会对其产生深刻的印象。除此之外，幼儿读物中，大多数都是有故事情节的童话故事、哲理寓言，这类文学作品不但能引起幼儿的阅读兴趣，也能对幼儿的启蒙教育有所帮助，同时也能提高幼儿的情商和智商。因此，幼儿早期阅读的培养对幼儿是百利而无一害的。




4.促进幼儿的心理健康发展。幼儿时期，也是心理发展的关键时期。通过早期阅读的培养，让幼儿接触到优秀的文学作品，激发阅读兴趣，提高各方面能力的同时，也能让孩子在阅读活动的过程中充分感受到书籍带给他的快乐，使其沉浸在知识的海洋里，在孩子自己想象的美好世界里无忧无虑的自由地飞翔。这也与幼儿时期的心理健康教育不谋而合。因此，幼儿早期阅读的培养，也是其心理健康培养的重要方式之一。

5.促进幼儿情感的丰富。好的文学作品，往往蕴含着丰富的情感内涵。在我们的童年里，有很多对我们影响深刻的故事，有美丽善良的灰姑娘，有睿智勇敢的阿凡提、有助人为乐的英雄雷锋等等，他们的精神都是我们应该学习的。当然，也会对一些反面角色感到深恶痛绝。比如狐假虎威狡猾的狐狸、毒害公主凶狠的王后、恶意施咒、心狠手辣的巫婆等等。幼儿在阅读、倾听这样的作品时，往往会随着故事情节的进展发生情绪上的变化，或时而惊喜、或时而悲伤、或为故事主人公的高尚品格而感到钦佩、或为那些反面角色不好的行为感到不耻和厌恶。幼儿读物中不同的人物角色，幼儿的心情也会有不一样的变化。让幼儿去品味其中所蕴含的情感，领悟故事要表达的意义，不仅仅只是关注读本本身的知识价值，更要体会情感内涵，在阅读中促进幼儿情感的发展，这就使幼儿的情感得以丰富。

6.促进幼儿对社会交往关系的理解。形象地说，幼儿读物就是一张偌大的社会交往关系网。例如，幼儿读物中的童话故事、哲理语言和儿歌中，很大一部分的内容，都是讲述人与人之间、人与动物之间、动物与动物之间都是如何互相帮助、互相关爱的。这就会对幼儿的认知产生深刻的影响，什么应该做，什么不应该做。为幼儿将来迈入现实的社会打下了一个良好的基础，提供了一把开启社会大门的金钥匙。幼儿早期阅读的培养，是一双隐形的翅膀，引领孩子翱翔在被缩小在书本里的世界里，了解形形色色的人物，以及人物之间的关系和相处原则。

二、幼儿早期阅读培养应该何时开展

很多家长都会感到迷惑：孩子那么小根本不识字，怎么教他阅读呢？他又如何阅读呢？其实，家长们大可不必为此担忧，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读是有很大区别的。它不单纯的指我们理解的阅读文字并能够理解，思考。比如，孩子用他小小的手指一页一页地翻书；虽然随意，但这却是他对书本的认识与熟悉的一个过程；他会通过看图画，从中发现颜色、形状，事物的变化，然后小小的脑袋将之串联起来进而理解故事情节，读懂图书。另外，父母也是孩子最好的老师，当他还在母亲的肚子里的时候，他就可以通过胎教进行早期阅读的培养和学习，比如，听音乐，或者父母跟他说话、给他讲故事等等。

对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育。科学表明：对于孩子来说，2~8岁是其习惯培养和形成的关键时期，这个时期，幼儿的可塑性较大，是培养早期阅读兴趣和习惯的最佳时期。而且这个时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。

三、幼儿早期阅读培养应该如何开展

1.激发幼儿的阅读兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。实验也证明：幼儿对感兴趣的东西学得很快、记得也牢，相反，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不会留下深刻的印象。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也说明了激发幼儿阅读的兴趣，才是开展幼儿早期阅读培养的关键。那么，如何去激发幼儿的阅读兴趣呢？我认为，首先要选择幼儿感兴趣的幼儿读物。比如，带有漂亮图画的图书，让幼儿先有兴趣去翻看它，然后才能注意它具有教育意义的文字。书中的插图对幼儿开发右脑有好处，可以丰富幼儿头脑中的表象，对幼儿今后创造力的发展有很好的帮助。给幼儿买那种图多，故事较少的图书，幼儿可以很快的读完一本，内心产生一种成就感，不要买那种图少，文字多又很厚的图书，会使幼儿失去早期阅读的兴趣。或者，通过家长，老师的引导，可以有意识地给幼儿


讲书中的故事，但不要讲完，让幼儿对这个故事感兴趣，然后，告诉他，这个故事的具体内容在这本书里都能看到。幼儿对阅读的文学作品感兴趣，自然会对早期阅读活动发生兴趣。让幼儿自由的选择、观看、讨论，全身心地、感兴趣地、开心地、带着好奇和兴趣投入到阅读活动中。

2.制定科学的教学计划。因为幼儿阅读培养对象的特殊性（年龄小、理解能力和表达能力差），所以，家长与老师要制定相应教学计划。这个计划要有针对性、科学性及合理性。在阅读培养的过程中，家长与老师要考虑到孩子的理解能力，为其选择一些带有图画的，简单易懂的书籍，并且要耐心的解答孩子在阅读过程中遇到的各种问题，切不可粗暴的加以制止或者敷衍了事，同时，家长与老师也要参与到孩子的早期阅读活动当中，这也是增进与孩子间感情的一种珍贵的机会。

家长和老师也应该多多鼓励、赞美孩子。幼儿从出生的那一刻开始，他的潜力是无穷的。每个幼儿都有不同程度的希望受到表扬的渴望，所以，表扬、赞美和奖励也是激发幼儿阅读兴趣的有效方法。因为这是一种鼓励，是一种认可。当一个人被赞美时，他的动力会增加，他的能动性会变得更强。所以，不要吝啬你的赞美，让孩子在赞美中，真正的喜欢上阅读，并努力去成长的更优秀。

同时，创建良好的阅读环境也是相当重要的，我们都知道孟母三迁的故事，孟母知道环境对孩子成长的重要性，不辞辛苦为孟子选择适合的学习环境。现在，也是这样，无论是在家里，还是在幼儿园，为幼儿创建温馨舒适的阅读环境，也是激发幼儿阅读兴趣的一个重要的方法。让幼儿在良好的阅读环境里感受到早期阅读的乐趣，潜移默化地接受知识，愉快的进行幼儿早期阅读的培养和学习。

四、走出幼儿早期阅读的误区

很多幼儿家长往往会走进一个误区，即认为幼儿早期阅读就是早期识字。更错误地认为，孩子识字越早、识字越多，就表示孩子越聪明。而一些幼儿园为了迎合这些家长，也会把精力集中放在教授幼儿识字上。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出，“幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应该为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。为幼儿提供丰富、适宜的低级读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，丰富幼儿语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步扩展学习经验。”

所以，幼儿早期阅读的培养并不是要求幼儿在早期教育期间认识多少字，而是在为了培养提高上述几条乃至更多的能力之外，也让他们在一生中接触的图书和阅读的材料的过程中，形成一种增长知识、技能和策略的能力。

五、结语

书籍是人类最大的财富，早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力和注意力等方面有积极的促进作用，而且也有助于幼儿提早的进入阅读的世界、知识的世界、现实的世界。及早地了解这个美好的世界，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成独特的人格，提升智商和情商的全面发展。所以，幼儿早期阅读培养是影响幼儿、使幼儿受益终生的，是不可忽视，马虎，怠慢的，是极其重要的。

【 参 考 文 献 】

［1］张玉竹.浅谈幼儿早期阅读能力的培养［J］.语文学刊，2012（10）.

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