语文人教版四年级下册《看绘本 编童话》教学设计

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人教版四年级语文下册 园地八习作

《看绘本 编童话》教学设计





广西南宁高新小学南校区

指导教师：何冰华



黄荣华



教学目标： （1）知识与技能：

1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2、能够运用语言、心理、动作、神态等描写，内容较具体地进行习作。 （2）过程与方法：

通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 （3）情感态度价值观：

通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

教学重点：培养学生的想象能力，能够运用语言、心理、动作、神态等描写进行习作。

教学难点：运用语言、心理、动作、神态等细节描写丰满故事情节。 教学准备：PPT 教学过程： 一、谈话导入

师：●同学们，你们喜欢看童话故事吗？

●你们都读过哪些童话故事呀？（课外）我们课本里也有不少童话故事（生自由说）。

二、提炼童话特点，明示创作方法

师：●童话故事有什么特点？（生答，师提炼后板书：颂扬真善美，揭露假丑恶）。

●要想把童话写精彩，有一个法宝，那就是想象。想象力越丰富，童话故事就越精彩，越吸引人。今天咱们就运用“想象”这个法宝，一起合作编童话（完整板书“编童话”）。


三、出示、明确习作要求

出示习作要求，师引生读。 四、依托范例，练习创编。

1、师：●现在，我们就以《小鸡钓鱼》为主题，练习编个童话故事。 2、师出示课件，引出故事。 3、生观察图片，并发挥想象编故事。

师：●大白鸡妈妈在钓鱼的过程中，还会出现哪些主人公？他们之间会发生什么样

的故事？（师引导孩子从海陆空等方面添加故事角色，并引导学生对故事情节进行分类，板书：主人公——海、陆、空、看不见的……；情节：惊险、有趣、助人有爱……）

●现在就让这些主人公加入到我们的童话故事中来，编一个属于我们自己的童话故事吧。（小组讨论后汇报） 4、生进行练笔，师巡堂。

5、请一生上台展示，师生共同点评，指导习作细节。

师：●你最欣赏这个片段的哪个部分？为什么？为了让它变得更生动，我们还可以？

（在生的点评中引导学生关注细节，并板书：细节——语言、动作、外貌、心理、神态）

●总结：大家看，这时候的大白鸡它们啊，已经像我们人一样，会想、能说、敢做了。这就是我们童话故事一个特点之一——拟人化（板书）。

●现在，咱们把这个修改后的片段串起来说一遍？（请该生读自己的故事） ●听了你的故事，我觉得故事里的大白鸡真是……（引导孩子留意故事带给我们的启示）这就是我们童话故事的另一特点，能给我们一些启示，告诉我们一些道理了。（板书：道理、启示）

●现在，也请同学们用上这样的方法来修改自己的童话故事吧。（生对自己的片段进行修改，后请2—3生朗读展示自己修改后的片段）

●如果咱们把这几个故事串在一起，那这个故事真可以说是一波三折，引人入胜了！

●童话故事编到这就结束了吗？（没有）我们还缺少一个结局。（板书，并出示课件图片，引导孩子编结局。）这个结局可以是合情合理的，也可以是意料之外的。你们想给这个故事编个什么样的结局呢？（生汇报） 6、总结，强调编童话的方法

师：●看，在故事里的主人公、情节、细节和结局上充分发挥想象力，运用语言、心理、动作、神态等细节描写丰满故事情节，我们的童话故事就更生动，更精彩了。

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