幼儿学习英语的优势在哪里

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幼儿学习英语的优势在哪里？

我赞成应该让幼儿学英语，并不是因为他们有更好记忆力，更强的模仿能力；

也不是因为他们学起来更快更容易。在我教幼儿英语的过程中，我体会到幼儿学习英语真正的优势在于： 一、浸入时间

浸入式教学要求老师用英语和孩子交流，不仅进行单一的英语教学活动，还要把英语运用到其他各科的教学活动中，尤其是体育和音乐活动。如在音乐教学活动中，可以教幼儿学英文儿歌；在体育教学活动中，要求幼儿根据老师发出的英语文口令做出相应的动作。 二、语音可塑性

语音是有序的规则系统，而幼儿是通过内隐学习来掌握这些规则的。幼儿通过内隐学习的规则就是语言的语法。孩子们直到上学才通过外显的方式学习语法规则。语法包括音位学、句法和语义学。孩子在语音学习上有明显优势，对于成人来说，掌握一门新语言的音素很困难，因为他们已经长大，本族语言的发音习惯很难打破。对于幼儿来说，学习音素确实比青春期的人容易得多，这也许是因为音素学习在生理成熟过程中存在关键期。幼儿似乎有能力学会大量音素，甚至包括本族语中根本不存在音素。许多研究已经证明幼儿刚出生时能接受任何一种语言，只是后来由于环境的限制逐渐被局限于学习本族语言的音素，而那些英语外的音素则不被强化，逐渐从孩子的音素库中退出。对于生下来后只学习一门语言的孩子，声道肌肉最终由于过分练习这种语言的因素，以至于后来他很难发出那些没有练习过的音；而学习两门语言的孩子的声带肌肉则表现出更大的柔韧性。

三、本族语的干扰少

在本族语的帮助下，成人很容易掌握外语的语法规则和单词；然而本族语的语法结构也迫使他们被动地接受这些规则和单词。尽管他们的第二语言习得机制在提高语言能力表达方面已被证明非常有效，但是这种机制在提高他们的语言表达方面起到的作用却是相当可怜的。例如许多大学生尽管已经通过四六级考试，但却无法与英美人正常地交流。

与成人不同，幼儿的第二语言习得机制更类似于他们的母语习得机制。他们用自然的方法，即通过模仿和巩固，在不知不觉中获得相应的语言规则，因此他们的母语语法规则和第二语言的语法规则很少互相混淆。

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