部编小学语文二下《古诗二首》课堂笔记

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内容

yīng fú dī liǔ zuì yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn 莺 拂 堤 柳 醉 咏 桩 丝 绦 裁 剪 shī cūn tóng bì zhuāng lǜ sī jiǎn 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪

诗：童：

妆：丝：

绿：







组词

形近字 多音字 重点词 重点句

诗（古诗）（写诗）（诗歌） 村（山村）（村子）（村民） 童（儿童）（童话）（童心） 碧（碧玉）（碧水）（碧海） 妆（化妆）（淡妆）（红妆） 绿（绿色）（绿叶）（碧绿） 丝（长丝）（发丝）（天丝） 剪（剪刀）（剪去）（剪子）

莺（黄莺） 拂（吹拂） 堤（堤岸） 柳（柳树） 醉（喝醉） 咏（歌咏） 绦（丝绦） 裁（裁剪） 村（山村） 童（童话） 妆（化妆） 时（时间） 重（重要） 装（服装） sǎn（散漫）（散装） 散 sàn（分散）（散开）

描写春天的成语：草长莺飞 拓展：柳绿花红 莺歌燕舞 1. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。 赏析：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。

2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

诗意：村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。 赏析：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。

3. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。


赏析：此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。

4. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗意：这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 赏析：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。这一句巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。

课文结构



主题

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

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