写作的源头活水——积累感悟随笔

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写作的源头活水——积累感悟随笔

张妙珍

【期刊名称】《小学教学参考》 【年(卷),期】2014(000)001

【摘 要】课标在＂表达与交流＂的教学建议中明确指出：＂在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人性,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。＂这真是一语中的,指出了写作教学的根本途径：让学生感悟生活,学会作文。那么,在作文教学中怎样才能落实课标这一教学观念呢？本人在教学实践中作了以下几方面的尝试。一、积累是写作的源头没有积累的学生写起作文,就像无源之水,无本之木。不是感慨＂巧妇难为无米之炊＂。 【总页数】2页(P69-70) 【作 者】张妙珍

【作者单位】广东云浮市新兴县实验小学 527400 【正文语种】中 文 【相关文献】

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