《病理生理学》课程思政元素的探索与思考

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《病理生理学》课程思政元素的探索与思考

《病理生理学》是一门十分重要的高等医学课程，在开设这门课程时，应特别注意其中包含的思政元素，因为它不仅关乎学生们的专业技能提升，更是一次素质教育与思想培养的机会。

首先，在讲授《病理生理学》课程时，应将相应复习资料与思政课程紧密结合，让学生们在学习课程中明确思政内容的重要性。与此同时，针对学生的不同思想政治水平，利用理论与实践相结合的方式，深入浅出地向他们讲述政治理论，指导他们科学客观地运用到《病理生理学》学科实践中来。同时，教师还可以利用学生在学习其它学科中有关思政素质教育的经历，以便让他们更好地理解病理生理学的思想政治属性。

其次，在讲授病理生理学时，教师利用真实的案例，将实际生活当中涉及的不同思政问题和《病理生理学》中的知识密切联系起来，为学生们提供宏观的思想政治视野，使学生们结合自身的政治觉醒，用客观而自由的思维认识、分析并处理政治生活上的形势，以达到最佳状态。

最后，教师在讲授课程时，除了将传统的文化内容与思政元素结合起来外，还应利用病理生理学技术介绍相关优秀日常生活实践，引导学生们以正确的世界观和人生观，实践到医学课程上。只有在这样的前提下，学生们才能学会独立思考，形成合理的人生观点，让他们的思想素质得到进一步的提升。

总之，誊授病理生理学课程时，将思政元素结合起来是必不可少的，所以教学者应发挥他们的积极和负责的作用，结合教育实际，创设思想政治型课堂，充分调动学生的积极性，为学生素质教育提供有益的建议和意见。

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