成长方面的理念有哪些

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受先天遗传和后天环境的影响，每个孩子的各项能力发展顺序和里程虽然大致相同，但他们发展的速度、特点和最终结果却都不相同。所谓“教育有法无定法”、“一百个宝宝一百个样”就是说很难找到一个适合所有孩子的教育方法，但我们却可以努力寻找符

合所有孩子生理、心理发展的教育理念。 理念决定方法，方法决定效果。

成长阶梯要传递给每位家长的并不仅仅是几册测评报告、一些指导方案和亲子游戏，更重要的是让家长通过育儿实践领悟科学育

儿的理念，找出适合自己孩子的方法。 理念之一 从零岁开始，不输在起跑线上。

21世纪全球人才竞争的焦点将不再大学、中学、小学，甚至不在幼儿园，而是在人类生命孕育的摇篮之中。从零岁开始，让每个孩子拥有人生最佳开端，已经成为21世纪科学育儿早期教育的新理

念。

理念之二 快乐、自主。

宝宝从一出生就是一个独立的个体，他有自己的情绪、自己的动机，他对世界充满好奇，具有强烈的探索愿望。往往在家长“过多地保护”、“过多地限制”的“呵护”中被忽略、被代替。要鼓励孩子

自主的探索、在游戏中学习，在快乐中成长。




理念之三 父母先学，共同参与。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最温馨的课堂。做为合格的父母，仅仅学习科学育儿的理念、掌握科学育儿的方法，还远远不够，还要共同参与，付诸实践。积极的亲子互动是每位父母努力的目标：要多给孩子体贴、关爱，要保证更多的与孩子一起“一对一”互动的时间。在互动过程中，要把全部注意力集中在与孩子在一起

的互动活动上。



理念之四 促进关键期的最佳发展。


孩子各种能力的发展都有一个最敏感的时期，称为敏感期或者关键期。处在某种能力的“关键期”时，这种能力发展最快、最容易受影响，这时给予相应的教育，就能起到事半功倍的效果；而一旦错过了“关键期”，就需要用几倍努力来弥补，甚至终生不能获得。如果家长在宝宝某项能力发展的关键期给予丰富的、适宜的刺激，就能使宝宝的这项能力得到最佳发展。各种能力发展的关键期不同，

潜能开发的时机也应有所不同。

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