开展图书漂流活动培养幼儿阅读能力

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开展图书漂流活动培养幼儿阅读能力

作者：郑彩敏

来源：《读写算》2018年第08期

摘 要 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿园里的小朋友年龄小，不识字，不知道怎么去阅读，我们应该怎样培养孩子的阅读能力呢？那就是激发幼儿阅读的兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，于是，我们开展了图书漂流活动，本文结合我平时的教学经验，谈谈开展图书漂流活动培养幼儿阅读能力的教学实践，和同行共同探讨。 关键词 幼儿园；图书漂流；阅读兴趣

中图分类号：G616，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0063-01 一、挑选幼儿喜爱的绘本，激发幼儿阅读兴趣

绘本故事倍受孩子们的喜欢，但种类繁多，为此，我是这样选择适合幼儿阅读的绘本的： （一）注重绘本内容。绘本取材是孩子熟悉的事情，要使幼儿感觉到既熟悉又奇特、新颖而有趣的内容。故事情节描述清晰，让孩子想知道接着会发生什么的欲望。

（二）注重绘本的设计美。绘本的画面要富有视觉美，恰当地运用色彩使故事中的形象更鲜明，激发起孩子阅读的欲望。画面的高低对比关系以及散点构图等都能在视觉上引起幼儿的视觉愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。 二、绘本故事书编号，便于幼儿阅读

我班幼儿人数多，借阅绘本比较频繁，经常会反复的看同一本书，以至于其他孩子看不到，于是我就想到了给书编上号次，这是为了方便老师的管理和查找。我在书本的右下角贴上数字标签，再购买一个可以放书本的小袋子，在袋子上贴上同样相同数字的标签，这样就不会在孩子们借阅时，不会弄混。

三、制作漂流书登记表，养成幼儿良好阅读习惯

让每一位孩子拥有良好的阅读习惯，并在阅读中获得人文滋养，形成一定的文学素养，是我们幼儿教师的职责，那怎样做才可以让图书更好的漂起来，使知识因传播而美丽呢？我是这样做的，那就是制作图书漂流登记表，使图书飘起来，提升幼儿阅读新鲜感，加快阅读流转周期，养成幼儿良好的阅读习惯。比如，在第一周我会按照序号姓名以及漂流过的书名来制作表格。附表：

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