教育案例：倾听孩子的心声

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倾听孩子的心声



新学期开始了，我们又迎来了一批新的小班宝宝们。小班孩子经过一个过渡期以后，已经能适合幼儿园的集体生活了。但是前一段时间午睡发生的一件事，使我记忆犹新。

那天午饭后，孩子们纷纷脱衣服上床午休，突然听到大哭声：“我的玩具，我的玩具”，（前段时间展开主题活动时，孩子们带来了很多自己喜欢的玩具，米宝也带来了一辆小汽车。）原来是米宝在哭。当班老师走过去问：“米宝，睡觉怎么还要玩具呢？玩具不在柜子上吗？赶快睡吧！”米宝就是不听，仍旧在那儿哭闹，就是不愿睡到睡袋里。 这时我刚吃完饭，在走廊里就听到孩子的哭闹声，进班后才知道事情的来龙去脉。我走到米宝跟前，对他说：“吃完饭就得休息啊，你的小汽车也要休息呢，别闹了，快睡吧！”我一边说一边将米宝往被子里塞，米宝一边哭一边将双脚抬到我的面前，嘴里还不停地喊着：“我的玩具、我的玩具”。话刚说完，我忽然发现米宝的双脚上光光的，难道是米宝一直吵着要袜子不成？我立即在床上找，终于找到了两只袜子。原来脱裤子时米宝将袜子一并脱了。我帮他将袜子穿上后，米宝这才停止了哭声，慢慢进入睡眠中。原来米宝哭的一直都是要他的袜子，只不过他的发音不准，将“袜子”说成“玩具”，使得老师误解他。

通过这件事情，给了我很大启发。一方面孩子的“出格”行为一定是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。教师一定要从孩子的角度去看待问题，换一换位置,站在孩子的角度去聆听孩子的心声，这样才能发现问题。另一方面在生活中教师一定要做一个有心人，善于观察孩子的每一处细微变化，即时作出反应和处理。在这


件事中，如果老师没能发现孩子的光脚，也许还会一直误会孩子无理取闹，孩子将会多么无助啊！

在实践工作中我深深体会到，只有真心热爱孩子，尊重、理解、信任他们，他们才愿意亲近你。每一个幼儿都是一棵稚嫩的幼苗，需要我们用心去呵护、关心他们。

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