地图教学心得体会

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地图教学心得体会

相比起文字语言，同学对于图像语言的爱好更高，只是同学在读图的过程中可能只是无意识的行为，仅仅出于爱好的"看喧闹"的行为。作为地理老师，我们可以充分利用同学读图的爱好，在平常的教学过程中，借助一切可利用的机会，让同学感受地图的重要性，养成读图的习惯，把握析图的方法，进一步增添同学读图、用图以及学习地理的爱好。 一、地图很重要

从第一堂课开头，就应当让同学明白，我们学习的'目标不是要记住许多的地理事物，而是把握学习地理的方法，其中最重要的就是把握读图的方法。由于学会了读图，就能找到了通向地理学问宝库的金钥匙，对地理的学习乃至终身进展都是有益的。

在预备地理其次单元"地图"中，可以向同学展现不同主题的地图以及在不同场合使用的不同地图，让同学感受地图在生活中无处不在，也就是地理无处不在。

读图的开头阶段，也就是让同学自主读图之前，总是老师引导同学读图，老师的这个引导过程可能就是今后同学仿照的过程。因此老师首先要做好表率，在引导同学读图的时候，规范的根据挨次先读图名，再读图例，最终读正图。有的同学往往会直接就开头读正图，因此老师在引导同学读图的过程中就应当带好头，让同学在不知不觉中养成好的读图习惯。 二、课前细心选图



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在当今信息社会，网络上的地图资源繁多，我们在选择地图的时候要注意是否符合特定的需要，不要片面的追求图的丰富多样。同学看着网络上的图可能觉得很新奇，但这些图对于教学目标的实现或许并不能起到应有的作用，反倒使同学对教科书和地图册上的地图不熟识，这样做可能会得不偿失。

在最初的地图教学中，我也曾经走入对地图求多求美，而忽视了充分挖掘现有地图信息的"歧途"。结果发觉，一些在网络上查找的看起来较美观的图片，确实能吸引同学的爱好，但是有的地图并不是非常必要的，甚至是多余的；而且网络上查找的地图往往附有一些与教学内容无关的信息。假如要将这些信息去除，需要花费更多额外的时间；而假如不去除，很可能会分散同学读图的留意力，对同学造成肯定的干扰。当然，从大量地图信息中发掘有用的信息也是一种力量，只是对于高中的同学来说，运用主题并不鲜亮的地图利难以大于弊。所以我们应避开在过于繁多的图表之间不断切换，让同学觉得目不暇接；而应当针对教学的重点与难点，细心的选择每一幅图，用好每一幅图，特殊是一些重要的、经典的地图可反复消失，加深其在同学头脑中的印象。

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