学习目标：1、了解“点”的位置不同,书写

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学习目标：1、了解“点”的位置不同，书写的顺序也不同的笔顺规则，养成“一看

二写三对照”的良好书写习惯。

2、借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。通过反复吟诵，想象画面，

体会寻访不遇的焦急心情，背诵积累。

学习重点：通过吟诵《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。 学习过程： 【书写提示】

1、 复习已知的写字规则。

2、教师在田字格中范写，学生观察“主”“门”中点的书写顺序与“书”“我”中点的书写顺序的不同。 3、 指名说说你发现了什么？

4、 读一读学习伙伴的话，了解“点”的书写规则。 5、 学生描红、书写，同桌互评。

6、 想一想，还有没有另外会写的带有“点”的字，和同伴互相交流，

印证这个规则。

【日积月累】

1、出示诗题，介绍这首诗的作者。

2、借助拼音正确朗读诗歌，边读边圈出不认识的字，反馈交流学生认

为难读的生字词。

3、 用横线画出一声的字，用波浪线画出四声的字。一声的字要读得响

亮而长，四声的字要读得轻而短。

4、 配乐反复吟诵，体会寻而不遇的焦急和诗的整体意境。 5、 演一演。师生互动演一演诗中的情境，加深对诗意的理解。 6、 反复吟诵直至背诵。

作业： 1、把《寻隐者不遇》诵给家长听。

2、 在网上搜索唐诗的吟诵音频，听一听，试着学一学。

板书：

书写指导：主门书我

朗读指导：一声——响亮、长

四声——轻、短



五台县龙泉学校

戎 慧

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