城乡幼儿家长教育观念差异探讨

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城乡幼儿家长教育观念差异探讨

【摘 要】幼儿家长早期教育观念是 3～6岁幼儿家长在教育和培养幼儿的过程中对幼儿的教育目标、教育方式和方法、教育内容等方面所持有的观点。研究发现，在承认早期教育重要性的前提下，家长对早期教育的目标、教育内容、教育方式和方法的认识城乡有差异，特别是属于不同文化区域的城市、乡村的家长对早期教育的认识存在差异。但近年来，随着乡村经济的迅速发展，乡村幼儿家长的教育观念也随之变化，使得乡村与城市的幼儿家长的教育观念逐渐趋同。

【关键词】城乡比较 早期教育观念 幼儿家长 【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2010）04－0006－02 一 前言

教育是树人之本，早期教育更是终身教育之基。家长是孩子的第一任老师，他们的早期教育观念直接影响着孩子的健康成长。

在我国，城市和乡村属于两个不同的文化区域。城市和乡村不仅在生产力水平、经济收入、消费水平方面存在较大差异，而且在父母受教育水平、生活方式和习俗、子女多少等方面也存在较大差异，这些差异很可能导致幼儿家长教育观念的差异。鉴于此，本研究将以唐山地区为主，主要采取文献法并辅之以问卷法，考察城乡幼儿家长早期教育观念的现状，从而了解幼儿家长早期教育观念差异及原因，同时也为提高家长的教育观念提供理论依据。 二 研究方法

本研究主要采用访谈法，并利用自编的问卷对相关问题进行了调查，采访了唐山市区和郊区 30名 5～7岁儿童的家长，所有数据和资料经过统计整理。 三 唐山城市、乡村幼儿家长早期教育观念的差异 1．唐山市城市幼儿家长更重视幼儿个性培养

良好的性格是儿童发展的重要心理力量。尽管城乡幼儿家长相对来讲都比较忽视个性培养，但是乡村家长更为严重。 16.5%的城市幼儿家长将对幼儿个性的培养作为幼儿教育内容的重点，而乡村幼儿家长只有 4.2%。城市幼儿家长在孩子的性格或个性方面给予了较多的关注，家长能够看到孩子在性格或个性上表现出来的弱点或缺点。 2．城市幼儿家长更倾向于采用积极的教育方式

研究发现，城市幼儿父母文化程度普遍高，相对于乡村幼儿父母更多地采用关心、鼓励等积极的教育方式。他们更注意创造民主、自由氛围，给孩子创设理解、宽松的家庭环境，比较尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子按照自己的意愿去尝试。而乡村幼儿父母相对于城市幼儿父母则更多采用过分干涉、保护、拒绝、否认等消极的教育方式。 3．城市幼儿家长对孩子具有更高职业期望

城市幼儿家长比乡村幼儿家长对孩子的期望值更高，特别是在学历期望和职业期望方面，城乡之间有差异。在对孩子的学历的期望方面，唐山市幼儿家长的对孩子的学历期望高于唐山乡村幼儿家长。 57.94%的城市幼儿家长对孩子的学历期望是本科、硕士及其以上，而 45.79%的唐山乡村幼儿家长则将孩子的学历期望定位于大专。在对孩子的职业期望方面，唐山市幼儿家长对孩子的期望也高于农村幼儿家长。


四 唐山城乡幼儿家长早期教育观念产生差异的原因 1．城乡社会教育环境存在差异

社会生活环境对人的观念影响很大。城乡幼儿家长由于所处的社会阶层和社会环境不同，造成他们的价值观念和文化模式也不相同，直接影响其教育观念。城市幼儿家长能够获得更多的教育资源及信息。特别是近年来，在唐山市出现各种各样的家长学校、家庭教育的培训机构，有专门的专家座谈和指导，普及家庭教育的知识，增强了城市家长的意识。同时，城市幼儿园也为城市幼儿家长提供了诸多便利及丰富的教育资源。

与之相反，由于城乡教育二元分割，导致教育配置严重不合理。乡村家庭教育知识普及的程度和对家庭教育指导的力度还不到位，许多家长对家庭教育的认识浅薄，很多家长很少与外界进行信息交换，家庭教育行为似乎是一种外界不得过问、不得干预的行为。其实农村家庭更需要这方面指导，许多农村家长自身文化水平不高，家里没有一本教育子女的书籍、没有一份家庭教育报刊，家长也没有机会与教育专家面对面地讨论家庭教育的问题等，导致农村家庭教育存在很大的弊端。所能接触到的先进教育信息十分匮乏，加之无法得到正确的指导，他们的教育观念和教育方法往往是依赖自己亲身的体会和传统经验，较为脱离社会发展的实际。更相信“儿孙自有儿孙福”、“树大自然直”、“自己的孩子想怎么样就怎么样，还用专门学习？”等观念，而且在市场经济的冲击下，农村孩子跳出龙门的机会和途径增多，上学的费用逐渐走高等现象使得农村的家长们重拾“读书无用论”，对教育的重视程度大不如以前。 2．城乡幼儿家长经济地位、收入存在差距

幼儿家长的社会经济地位直接对其教育观念产生影响。同时，一些西方学者的研究结果表明，家庭经济阶层越高，子女实际享有教育机会的可能性也越大。唐山乡村幼儿家长的社会经济地位总的来说比较低，乡村幼儿家长在沉重的经济压力下，常为生计而奔波，无暇顾及子女的教育和自身素质的提高，造成大量家教缺失的留守儿童。

另一方面，乡村家庭的教育消费水平较低，且占家庭收入的比重大。城市幼儿父母在经济收入上的优势也为子女带来了教育消费上的优势。城市幼儿家长在教育上的消费远远超过乡村幼儿家长，他们除了支付基本的教育费用以外，还要承担一些扩展性教育和选择性教育的费用。特别是一些有经济能力的富裕阶层在子女的教育投入上更是巨大，实施的是所谓“高投入、高起点、高消费”的“贵族化教育”。 3．城乡幼儿家长的文化水平存在差距

家长文化程度的差异亦是形成教育观念差异的一个重要原因。一般说来，文化程度较高的家长对教育的功能更重视，对家庭教育认识更为深刻、更能体会家庭教育的作用，对教育方法的选择更为科学。城市家长文化程度相对较高，他们会对家庭教育进行一定的研究和探索，并把学习到的知识付诸行动，科学地进行家庭教育，为孩子的成长有意识地创造条件。 而目前唐山乡村幼儿家长的受教育程度仍然不高，与城市幼儿父母相比，差距较大。因为受限于自身的文化水平，农村家长在子女的学习指导和教育方式方面有着极大的困难，再加上观念的落后，因而造成农村家庭教育质量偏低的现象。但我们应当看到它不是决定性因素，并不是文化水平越高其教育观念越科学、文化水平越低其教育观念越落后，家长的教育观念是文化程度与其他因素相互作用的结果。 参考文献

［1］闵正威.家庭教育的城乡比较研究 .吉林教育学院学报， 2008.6

［2］李洪曾、谢广庭 .上海地区幼儿家长教育观念的调查研究报告.上海教育科研， 1996.5：27～30


［3］杨丽珠等 .少子化时代幼儿家长教育观念的研究——中日韩文化比较.学前教育研究， 1999.5

［4］李生兰 .学前儿童家庭教育 .上海：华东师范大学出版社， 2000.11：127～133 ［5］张笑燕.城镇居民幼儿家庭教育现状调查 .教学与管理， 2007.20：21～22

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