2020年——2021第二学期地理教学工作总结

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2020年——2021第二学期地理教学工作

总结

七月降临，阳光学校的阳光格外的灼热，多么希望小雨内拉朱啊！我的授课工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于结束了。本学期三个我主要承担八年级四个班的地理教学工作。非常感谢领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的课堂教学工作，下面对总结我学期成绩的工作进行总结。 一、教学工作方面

今年是地理加入中考大军的第二个年头，去年由于各方面的原因导致中考成绩很不理想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学教研工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，卵蛤属以复习为主。在复习考研中存在着以下几个方面的不足：

1.教学复习计划欠妥



初二的学生6月29日进行地理科目中考，复习任务非常低落，打破了目大吻教学顺序。由于复习时间较少，期间学校的很多活动打乱了复习计划，导致第三轮复习时间偏少，综合类题目训练不足。 2.脱离课本，基础不扎实



与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大转坏，初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失，临到考试也没有借到书，针对这种情况，课堂上没有以课本为主，而是以复习资料氧为，效果很不理想，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的题目就直接“拿来”不稍加思想和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。

3.教学准备不充分




学校要求初二年级使用导学案，而为了中考，教学容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案同时往事使用的情情况下，没有处理好二者的关系，刚开始阶段运用导补注，组织学生进行小组合作讨论，但是，由于是复习，有些学生对内容掌握的比较稳定，而有些学生家长则几乎和没学过一样，讨论起来比较费劲，不能同步进行，使教学进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不够仔细、认真，没有做到精选。最后，由于初四年级多媒体不能用，在利用课件展示方面受到了很大的限制，地理学科是离不开图的，而学生家长手里没有书，只靠教师拼贴难度较大，时间上为也不太允许。 4.培优品雅版工作不到位



地层学加入中考对我们来说，即是良机也是挑战。既要培养“苗子”，又要抓平均成绩。学员而班级理学生层次高低不齐，给教学带来困难。为了能提高学校整体教学成绩，本人几次制定后生潜能生辅导方案，但是在执行过程中都不幸“流产”，一方面是占用学生活动时间，学生不情愿，把教师老师的社会工作看成一种惩罚一样，积极性不高，迟到、缺课现象严重。另一方面，学校今年教室紧绷，只能在初二4个班轮流进行辅导，而有些班主任不紧密配合，以占用学生打扫教室卫生为由，把我们的辅导地点一改再改，最后放在会议室，结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同学们共同要之外完成的任务外，额外再发给他们一些难度较大的资料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，老师都给予批改，效果还不错，就是有些同学不太主动读书，即使是其它极重科目任务也很重，时间上不太允许。 二、业务学习方面

成为一名优秀的研究型教师是我一直的梦想和追求，因此工作之余不断的学习和研究是少不了的。本学期除了参加学校除此之外每周五的教研培训外，更加注重本人创建的“一线地理教师交流群”的社会团体和交流活动，由于我校地理教师少，不得不想办法与全国

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