案例图书区材料的投放与使用

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案例图书区材料的投放与使用



他们在表演过程中,会丰富一些情节、制造一些语言,都无需进行评判,教师借此机会恰好能够观看和发觉幼儿经历力、语言进展水平的状况,以便更有效地安排和指导日后的语言活动。

一、图书区的教育功能与目标

一块小小的坐垫,一张舒服的木椅,一缕温顺的阳光,构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发觉语言魅力、产生阅读爱好的闲适之地。凡是重视幼儿语言进展与语言艺术的托幼园所,都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗诵儿歌等活动,幼儿从看书、听故事中体验各种情感,获得情绪上的享受,开阔视野,丰富生活的体会,同时更增进其想象能力和语言技巧,幼儿图书所蕴藏的价值好比一个专门深的井,储满了清亮的水,取之不尽、用之不竭。 色彩缤纷的画面、生动有味的情节,使幼儿对图书产生爱好,并喜爱阅读。 从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活体会,学习新的词汇与语句。 从故事、儿歌的内容中受到良好的正面的教育阻碍,树立正确的行为观念。

在阅读过程中,把握正确的阅读方法,形成良好的阅读适应,有助于做到用心和注意力的高度集中。

图书中富于幻想、拟人、夸张的表现形式,引发和培养幼儿的想象力。图文并茂的图书关心幼儿领会字义文意,促使幼儿对画面涵义的观看与摸索,提高对语言的分析明白得能力。 在听读故事的过程中,观赏、感受、学习、仿照富于情感的声音语调,增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。

在整理、修补图书活动中,培养幼儿爱护爱惜物品的适应。 二、图书区的差不多设施

假如教师期望幼儿自己与书为伍,那么就必须以一种令他们欢乐的方式将图书介绍给他们,也确实是说,第一要设法使图书区成为教室里最舒服、最宁静、最令人向往的地点,教师应该做的情况是:

1.铺上一层色彩缤纷的地毯;

2.预备几个洁净漂亮的枕垫或坐垫;

3.放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子; 4.设置能够充分展现图书封面的书架或书袋;

5.提供与图书区人数相同的语言复读机(或随身听)和录音磁带。带有耳机的复读机幸免相互干扰,保持图书区安静的氛围,磁带可与图书内容相联系,除现有的磁带之外,教师也可自己将图书中的故事、儿歌进行录制。

三、图书的选择与配备

图书的价值能不能充分发挥出来,完全要看幼儿最初接触图书时留下一个如何样的印象,假如能够使幼儿把图书与美好的体会和欢乐的感受连在一起,他们就会饶有爱好地看书和听故事,要使幼儿对图书产生美好而深刻的印象,为他们选择合适的图书是关键所在。 1.依照幼儿特点选择图书的要求

①幼儿学习语言专门快。书中所用的语言假如比幼儿平常所用的语言稍复杂一些,同时还用了一些新词,有重复、有韵律,那就更能够提高幼儿学习语言的爱好。

②幼儿注意集中的时刻比较短。选择长短适宜的读物有助于他们对书中的故事产生爱好。


③幼儿一样对周围的世界感到好奇。书中人物的体会假如和幼儿相近,或者书中所反映的是幼儿及其父母的日常生活,如此的书籍是值得选用的。

④幼儿富于幻想。那些把动物或其它物体拟人化的书是他们最感爱好的。

⑤幼儿正学着把真实与想象中的事物区别开来。假想的但结局却合乎情理的故事,能关心他们将真实与幻想进行区别。

⑥幼儿正在寻求友好及安全的相互关系。那些欢乐或正义

的结局,描画胜利或英雄人物事迹的故事,对幼儿专门有吸引力。

⑦幼儿正在进展自立精神。那些描写人或动物在困难中成长的故事,可关心幼儿减少依靠的行为。

2.图书的种类

①故事书:有关家庭、幼儿园生活的故事、动物的故事、童话故事等,然而古代神话、民间传奇、寓言不适合介绍给6岁以下的幼儿。有关自然科学知识和故事,介绍动植物生长变化、自然现象的产生与形成和科学小常识等内容。有关社会知识的故事,介绍社会中幼儿最常见到和接触到的不同行业的人员和他们的劳动,英雄人物等方面内容。 ②儿歌书:说唱歌谣,句子既短又押韵,富有音调与韵律的美。谜语儿歌,描述事物是幼儿能接触到的,其特点具体形象。绕口令,关心幼儿练习发音的简短的儿歌。

③杂志、画报:专为幼儿编印的有故事、儿歌、小常识等综合内容的杂志或画报,如:《娃娃画报》、《主人画册》等。

④知识书:没有故情况节,只是一种介绍性的内容,如:介绍各类工具、用具,社会习俗、生活文化和认字等方面的用书。

⑤自制图书:幼儿用绘画、剪贴等形式自己构思情克制作图书画册,另外能够运用相片构成图书,让幼儿从家中带来照片或相册,将有关内容进行讲解介绍。自制图书是幼儿最亲切、最热衷的一项活动。

3.图书的配备要适合幼儿的年龄

选择图书要配合幼儿的年龄这点专门重要,让三岁的幼儿听适合四五岁幼儿的故事,他们会听不明白,注意力也较难集中,相反,要五六岁的幼儿听一些情节简单的故事,他们会感到索然无味。

①小班幼儿:图书要色彩鲜艳,画面突出,构图简单,线条清晰,以家庭、幼儿园生活和小动物有关的内容为主,情节要简单,篇幅不宜过长,大约十分钟内能够读完。

②中班幼儿:能够辨论事物的真实与幻想,喜爱夸大,对周围事物爱好渐浓,并仰慕那些穿降服的警察、消防员等,可选择一些描写日常生活、自然界事物以及有关人物的图书。夸张和幻想的内容也专门爱看、爱听,注意力有所增强,图书的篇幅可适当增加。

③大班幼儿:社会知识逐步丰富,语言技巧进展逐步成熟,他们对各类形式的图书都有爱好。选择配有简单文字且字体较大较清晰的图书,情节生动、想象力丰富和一些有关探险或设有问题的内容专门受他们的欢迎。 四、图书区的活动建议

幼儿要紧是通过阅读图书和听故事来提高他们的阅读能力,如何引发幼儿阅读爱好,设法明白得图意,教师要让幼儿有机会接触不同类别的图书,并介绍给他们,讲述有味的故事,鼓舞他们从图书中搜集资料,让他们发觉图书所蕴藏的丰富内容,让他们享受到阅读的乐趣。 1.定期更换图书,坚持读书的爱好

①图书的来源:能够由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,同时也可将书带回家阅读,彼此之间更换,幼儿会更加乐于看和读。

②图书的变化:假如有大量的图书,应该一次只陈设一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一样每隔2—3个星期更换一次。

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