幼儿教育的特点与规律

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幼儿教育的特点与规律

幼儿期，是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿教育，德育是基础，德育对幼儿的成长是至关重要的。如何从幼儿抓起，这是摆在幼教工作者和广大幼儿家长面前的一个重要问题。

随着社会的发展，时代的进步，孩子的营养充足、聪慧机敏、反映敏捷、见识广、社会性发展较好等特点以外，还有不可忽视的弱点。如懒情、自私、脆弱、自制力差等。对于这些问题，正是我们进行德育的针对性目标，也是我们需要重点解决的问题。

特点清楚了，但如何按客观规律找出幼儿德育的教育规律呢?这是做好幼儿德育工作的关键，首先必须遵循幼儿生长的规律，尊重幼儿的年龄及心理特点，循序渐进从知、情、意、行四个基本要素做起，这就是幼儿德育教育的规律。

知，即道德认识。就是指对幼儿晓之以理，让他们在感性认识的基础上，注意提高他们的道德认识水平,使幼儿在日常生活中知道什么是对的，为什么?什么是错的，又为什么?逐步培养他们的道德准则和信念，在目常生活中找出典型例子，放在活动中，让他们去判别是非标准。最好是形象、直观、贴近幼儿生活的事例，从而形成自制、自约能力。

情，即道德情感。是指如何培养幼儿的道德情感，通过幼儿园和家庭的共同教育，让幼儿在故事中、在游戏里渐渐明白，什么是值得爱的一种感情，什么是让人憎恨的，同时培养出辨别是非标准的能力。例如幼儿在故事《黑猫警长》中，就会对黑猫警长的机敏、勇敢产生敬佩和喜欢的情感，对老鼠就会产生讨厌和不喜欢的情感，从而知道怎么做是正确的，怎么做是错误的，逐渐达到德育教育的目的。

意,就是培养幼儿的道德意志,并要持之以恒,这就是说幼儿在日常生活中,要不断地用道德标准去解决一些自已懂得的,能理解的问题,如遇到困难,如何用坚韧不拔的精神去主动克服,而不是退缩不前。英勇顽强,勤奋努力应该是“意”的核心。在健康游戏中，鼓励幼儿不断挑战自己，去试试，在语言游戏中，同桌正面的英雄实例感染孩子，在各类游戏中，通过自己的亲身体验，获得成功的愉悦感，从而愿意坚持，养成不怕困难的顽强品质。

行,即道德行为,就是使幼儿养成良好的生活和学习习惯。学会与人交往能使用文明用语，能积极回应；有一定的自我服务能力，学会自己的事情自己做；学会感恩，感恩父母、感恩老师；学会学习，能积极参与各项活动，能与同伴友好相处，学会分享与合作等。使幼儿在潜移默化中受到熏陶，不知不觉中获得道德信念、准则,并逐渐形成自己的初步世界观。 以上的晓之以理,动之以情,持之以恒,练之以行,就是幼儿德育的规律性。

道德品质的形成,是一个长期的、反复的积累过程,对幼儿更是如此。因此,我们幼儿教师必须赋予耐心,持之以恒抓德育教育，为幼儿的幸福人生奠定基础。

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