新课改下小学语文高段阅读教学有效途径探究

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新课改下小学语文高段阅读教学有效途径探究

随着语文课程的改革，高段阅读的教学内容也发生了一定的变化，更加重视阅读技能的开发，这一发展趋势更加强调了阅读教学的有效性。针对学生的实际情况，有效的阅读教学途径能够发挥重要作用，从而培养学生语言素养和阅读技能，使高段语文阅读更上一层楼。

一、以多元化课程资源结合实际阅读训练

小学高段的语文课程改革应该聚焦于实际的阅读训练，然而为了更有效的训练学生的语言素养与阅读技能，储备面向阅读的多元化教育资源也是必不可少的。比如从三大报刊上摘取有关语言文字文化风俗习惯轶事，以及一些幽默小故事、有趣短文等，让学生可以轻松通过这些文章滋润自身语言水平，丰富学习资源，读得轻松、读得愉快，在领略文字文化之余，也坚定学生爱读书的心得。

二、引导学生发掘阅读的意义

语文高段的阅读教学，重在阅读的过程中培养学生的阅读思维能力，通过对文章的不同角度理解，让学生体悟到“一切文字皆有其字义、文义和精神之意”，那么这一重要任务便落到了老师肩头上，老师应该借助各种技巧去让学生发现隐秘于文章中的哲理以及真理，拓展学生的思路，扩大学生的认知面，以及贴近实际的大话话题让学生发掘文章的深刻意义，提升学生的阅读水准。


三 、使用有利于教学的阅读软件

现代社会信息不断更新，小学高段的孩子也更容易接受网络信息，再加上孩子现如今思维较为敏捷，更善于把握整体脉络，此时就要正确对待这种数据信息，传授科学的思考与判断能力，从而落实到阅读教学中，引领孩子正确选择优质网络信息，同时使用有利于教学的阅读软件，让学生在现实环境中进行真实、有效的语文训练，不断提升学生的综合能力，打造强大的语文技能，让学生在阅读的训练中找到乐趣，也能够在潜移默化的改变中获得知识的增长。

综上，有效的教学途径有助于提高学生的语文阅读能力，加深学生语文文字感官的领悟，拓展学生的语文思维，让阅读的有趣乐趣更久持。因此，小学高段的语文教学改革需要既贯彻落实，又要随时融入新的学习资源，从而有效地调动学生对语文学习的兴趣，养成学生积极乐观的学习态度，提升学生语文水平，实现学习的新高度。

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